Долгосрочный проект «Космос»: увлекательное путешествие в мир звезд и планет

Долгосрочный проект- срок : 1 год Предварительная работа:

• Подбор наглядного материала и познавательной литературы.

• Составление рекомендаций для родителей «Праздник - День космонавтики», «Что рассказать ребенку о космосе?

• Чтение с детьми Е.П.Левитан "Твоя Вселенная" , "Звёздные сказки" , К.А.Порцевский “Моя первая книга о Космосе”

• Просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме “Космос”

• Домашнее задание: вместе с родителями нарисовать любую понравившуюся планету и найти информацию про нее. Чтобы потом рассказать и показать другим. . Оформить самодельную книгу «Тайны космоса».

1 этап Выявление первоначальных знаний детей о космосе. Говоря о развитии познавательной активности детей, Л.С. Выготский отмечал, что при отсутствии знаний вопросы не возникают. Следовательно, вопросы, задаваемые детьми, отражают уровень их осведомленности в той или иной области знаний и позволяют выявить зону ближайшего развития. А вопросов у нас возникло очень много: «Почему днем Луна какая-то белая, а ночью она желтая?» (Маша) «Почему в космосе темно? Там же солнышко светит?» (Данил) «Откуда утром выходит Солнце? Где живет Луна?» (Полина) «А Луна далеко или близко? Почему мы Луну видим здесь, а она у бабушки тоже светит?» (Дарина) «Почему нельзя достать до неба?» (Рашид) И еще много-много разнообразных вопросов: «Почему Солнце горячее?» (Фарид) «Почему Луна идет за нами, когда мы движемся?» (Дарина) «Почему Луна бывает круглой, а иногда как хлебная краюшка, как в загадке? Почему Луна похожа то на блинчик, то на кусочек сыра?» (Никита) «Звезды круглые или квадратные? Почему они ночью видны, а днем нет?» (Саша) «Куда деваются звездочки, когда с неба падают?» (Никита) «Почему Луна не падает, а звезды падают?» (Юля) Кто такие космонавты? Космонавты — это летчики? Почему летают в космос? (Полина) Анализ вопросов, которые дети задавали о космосе и космических объектах, позволил сделать ряд важных выводов.

• Познавательные возможности дошкольников в области естествознания очень велики.

• Подавляющее большинство вопросов возникает у детей на основе наблюдений реальных явлений и собственных логических рассуждений.

• Удовлетворять их запросы можно только при условии отказа от «школьных» методов обучения и учете специфики мыслительных процессов детей первых семи лет жизни.

• Дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию.

Как найти ответы на все интересующие вопросы: - Юля предложила попросить родителей найти фотографии или картинки про космос в Интернете; - Софья сказала, что о космосе можно прочитать в энциклопедии - Данил решил попросить взрослых рассказать то, что они знают о космосе, планетах и космонавтах. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. Также на данном этапе была проведена следующая работа: изучение литературы, обновление содержания предметно-развивающей среды, составление конспектов, картотек игр, опытов, пособий, определение тем консультаций и мероприятий для родителей, тестирование, анкетирование детей и родителей. 2 этап - реализация проекта Был составлен план реализации проекта (системная паутинка) (Приложение 1) в соответствии с образовательными областями, а также тематический план распределения деятельности детей и взрослых в соответсвии с особыми названиями образовательных центров.Работа по проекту осуществлялась в различных направлениях (с детьми и их родителями) познавательной - «Космическая лаборатория. Детское моделирование», «Космокинозал»; игровой - «Космическая игральдия»; чтение художественной литературы - «Читальный зал. Поэтическая гостиная»; художественно-творческой – «Космическая мастерская»; физкультурно-оздоровительной «Космический спортзал»; музыкальной - «Космическая музыка»  Принцип взаимосвязи всех направлений работы с детьми дошкольного возраста.

1. Принципы последовательности.

2. Принцип систематичности.

3. Принцип повторности.

4. Принцип наглядности.

Продукты проекта Для детей:

• книжки-самоделки «Мое созвездие», «Загадки о космосе»

• конструирование ракеты из бумаги, из коробок, из бросового материала;

• лепка из соленого теста «В далеком небе, или звездное небо», «Летающие тарелки и пришельцы из космоса». «Покорители космоса», «Знаки зодиака»

• работа с бросовым материалом « Пришельцы их космоса»;

• выставка книг о космосе;

• разгадывание ребусов о планетах, разгадывание кроссворда «Загадки астронома».

Для педагогов:

• разработка тематического проекта по теме: «Космос» для детей и взрослых;

• подбор компьютерных презентаций;

• выставка книг, энциклопедий о космосе;

• подбор материала для родителей: папки-раскладки, фотогазеты;

• подбор и рекомендации по прочтению литературы с детьми;

• изготовление картотеки подвижных игр, физминуток, динамических пауз по теме;

Для родителей:

• папки-раскладки о космонавтах, информационные стенды и газеты, посвященные Дню космонавтики;

• выставка художественных работ и поделок, выполненных детьми в самостоятельной и совместной с родителями деятельности

• познавательно –тематический праздник «Загадочный космос».

Список используемой литературы и сайтов (Приложение 4).