Конспект открытого занятия по английскому языку «В гостях у Даши»
Данный материал представляет собой конспект открытого занятия по английскому языку, посвящённого теме «В гостях у Даши». Занятие направлено на детей подготовительной группы и имеет четко прописанные цели, которые включают в себя повторение счёта до 12 и знакомство со временем.
Первоначально на уроке ребята приветствуют гостей и активно вовлекаются в процесс обучения через игровые элементы. Использование карточек с цифрами от 1 до 12 и модели часов, как «Биг-Бен», делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Учитель помогает детям закрепить полученные знания через различные активности и практические задания.
Важной частью занятия являются ролевые игры, которые позволяют детям не только изучать новый материал, но также развивают их коммуникативные навыки. Через простые диалоги и ролевые ситуации учащиеся учатся уважительно общаться друг с другом, что сформирует в них положительное отношение к взаимной помощи и сотрудничеству.
Для закрепления изученного материала также проводятся музыкальные и речевые активности, такие как повторение песен и диалогов. Эти элементы способствуют развитию памяти и внимательности у детей. Занятие завершается встречей с персонажами, где дети могут применить полученные знания на практике и создать атмосферу дружбы и веселья.
Таким образом, занятие не только знакомит детей с основами английского языка, но и обогащает их эмоциональный опыт, что является важным аспектом в процессе обучения. Применение игровых форматов и взаимодействие с интересными персонажами делает уроки запоминающимися и эффективными.
Конспект открытого занятия по английскому языку
на тему: «В гостях у Даши».
для детей подготовительной группы
Цели занятия:
Повторение счёта до 12 и знакомство со временем.
Повторение песенки «Bus».
Закрепление изученного материала в небольших диалогах, ролевых играх с персонажами.
Закрепление употребления пройденных слов по теме: «части головы и части тела».
Развития внимания, усидчивости, памяти.
Учить детей умению уважительно относиться друг другу.
Оборудование:карточки с цифрами от 1 до 12, фортепьяно, часы «Биг-Бен», макет автобуса, мольберт (магнитный), шарики большой и маленький, домик, кресло, диван, конверты с заданиями, карточки с изображением зверей и домашних животных, угощения, флажки.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Учитель и детистоят полукругом.
Учитель: - Здравствуйте дорогие гости! WelcometoourEnglishlesson! Добро пожаловать на занятие английского языка! Вас приветствует подготовительная группа.
Дети: - Goodmorningguests!WelcometoourEnglishlesson!
Круг радости:
Учитель и детистоят, образуя круг.
Рука – это hand.
Теплота – это warmth.
Открою я hands
Подарю тебе warmth.
И вместе с ней smile
Улыбнись, не грусти.
Ты утро сегодня,
С “Good morning!” начни.
Приветствие:
Учитель: - Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Дети: - Good morning! Good morning!
We are glad to see you!
Учитель: - Ребята сегодня в 12 часов, Даша нас приглашает к себе в гости.
Дети: -Yes! (дети машут флажками).
II. Основная часть.
1. Закрепление счёта до 12 и определения времени с помощью игры.
Учитель: - А до 12 часов, у нас ещё есть время. А пока мы вспомним весёлые цифры. - Can you count to 12?
Дети: -Yes! (детимашутфлажками).
Учитель: - OK, please count.
Дети считают до 12.
Учитель: - А сейчас поиграем в игру «Назови цифру». Я буду показывать цифру, а вы
назовёте её.
Дети называют цифру.
Учитель: - Ребята, а вы умеете определять время?
Дети: - Yes!
Учитель: - Вот наши часы «Биг-Бен». Скажите ребята, что мы называем – циферблатом?
Дети: - Цифры.
Учитель: - А стрелки: большие и маленькие, что они показывают?
Дети: - Большие стрелки показывают минуты, а маленькие – час.
Учитель: - Когда большая стрелка стоит на цифре 12, а маленькая стрелка на любом из цифр, например на цифре 8, то это означает?
Реб: - Что время 8 часов.
Учитель: - Ребята, циферблат на английском языке мы называем - face, а стрелку мы на английском языке называем – hand. – Давайте ребята повторим новые слова. - Children, please,repeatafterme! - Циферблат - face, стрелка– hand.
Дети повторяют новые слова несколько раз.
Учитель: - Чтобы спросить, сколько времени, на английском языке мы задаём вопрос –Whattimeisit? - Сколько времени? - Children, please, repeat after me!Скольковремени? -What time is it?
Дети повторяют новую фразу несколько раз.
Учитель: - И чтобы ответить на вопрос Whattimeisit?, вы отвечаете, например: - Itis 8 o’clock. – Время 8 часов.Children,please,repeatafterme!Itis 8 o’clock. – Время 8 часов.
Дети повторяют новую фразу.
Учитель: - А сейчас, ребята мы закрепим всё это с помощью игры: «Сколько времени?». -Lookattheclock!Let’splaythegame “Tick-tock”. – Ребята поделитесь на 2 команды: 1-ая команда будет спрашивать, сколько времени, а 2-ая команда будет отвечать, сколько показывают часы.
Дети: - Team1: - Tick-tock, tick-tock! What’sthetime? – saystheclock.(дети имитируют движение, посмотрев на часы на руках)
Team 2: - It’s 9 o’clock! (один из детей показывает на циферблате время)
Игра повторяется несколько раз пока на циферблате не появиться время 12 часов.
Учитель: -Oh! It’s 12 o’clock! It’s time to go to Dasha! Let’sgochildren! А поедем мы ребята на волшебном английском автобусе.
Реб.:-Teacher may I take my big balloon?
Учитель: - Youmay.
Закрепление конструкции:“Mynameis …”
Учитель: - А чтобы занять своё место в волшебном английском автобусе, ему надо сказать своё имя. Как мы на английском языке говорим своё имя?
Дети: - Mynameis … .
Учитель: - Давайте каждый по порядку будет называть своё имя и займёт своё место в автобусе. - You,please.Ok.Gotothebusandtakeyourseat.
Учитель: - Пока мы едем, давайте ребята споём песню “I’mglad”и мы быстро доедем.
Дети вместе с учителем поют песню.
3. Встреча с персонажем - Зайчиком. (Закрепление прилагательных: “abig – alittle”)
Реб: - Look! It’s a Rabbit. Itiscrying.
Учитель: - И в правду ребята, Зайчик плачет. Давайте ребята остановимся и спросим его, почему же он плачет?. - Whydoyoucry,Rabbit?
Зайчик: - I have a little balloon, but I want to have a big balloon.
Реб: - Don’t cry. Take my big balloon. Here you are, please.
Зайчик: - O! Thank you very much. Thank you my friend.
Учитель: - МолодецАрыслан, настоящий друг!
Реб: - А давайте, Зайчик пойдёт вместе с нами в гости к Даше.
Учитель: - Давайте ребята, спросим его, не хочет ли он пойти вместе с нами в гости.
Реб: - Do you want to go to guest?
Зайчик: - O! Yes of course, I want to go.
Реб: - Let’s go with us!
Учитель: - Let’sgochildren!
Дети вместе с учителем садятся в автобус и едут дальше повторяют песню “Bus”.
4.Встреча с персонажем - Дашей.
Учитель: - Вот и приехали. А вот и Даша.
(Даша встречает ребят).
Даша: - Welcomemyfriends!I’m glad to see you!
Дети: - How do you do Dasha! We are glad to see you, too!
Даша: - How are you my friends?
Дети: - We are fine, thank you. And you, Dasha?
Даша: - I’m OK, thank you.
Даша: - Who is it?
Дети: - It’s a rabbit
Зайчик: - Yes, I’m a rabbit.
Даша: - Welcome, rabbit. Be guest.
Зайчик: - Thank you, Dasha. I’m glad to meet you.
Учитель: - Чем занимаешься, Даша? Что это?
Даша: - Thesearemyfriend’sletters. - Это письма, которые прислали мои друзья. Это письма с интересными заданиями, загадками и с играми.
Реб: - Maywehelpyou!
Даша: - Yes of course, please.Выбирайте.
Ребята выбирают конверты.
5. Выполнение задании.(Закреплениечастителаичастиголовы: “Parts of the body and parts of the head”)
1-ый конверт:
Реб: - Здесь в конверте есть несколько картин.
Учитель: - Здесь написано “Whatpartismissing?”– это означает, чего на картинке не хватает?
Даша:-Я, поняла, ребята мы должны дорисовать и назвать не достающуюся часть тела или головы.
Ребята дорисовывают не достающуюся часть тела или головы и называют его.
Реб: - А я знаю стихотворение про Лягушку.
Даша:-Давай, расскажи нам.
2-ой конверт:
Учитель: - А здесь ребята, riddles. Знаете, что это?
Дети: - Да, это - загадки.
Учитель: - Давайте разгадаем их.
Ребята разгадывают загадки.
3-ий конверт:
Реб: - А здесь кажется про игру написано! Прочтите Дина Кадырбергеновна, пожалуйста.
Учитель: - Да ребята, игра называется “Iknowfive” т.е. означает – «Я знаю 5 видов…..».
Дети должны назвать 5 видов чего-либо на английском языке по пройденным темам.
Реб: - I know 5 colours : green, red, orange, yellow, black.
Реб: - I know 5 animals : fox, rabbit, lion, wolf, crocodile.
Реб: - I know 5 vegetables : carrot, cucumber, union, beet, potato.
6.Разминка:
Учитель: - Children are you tired?
Дети: - Yes, we are tired.
Учитель: - Let's do an exercise - «With my mouth».
4-ый конверт:
Реб: - А здесь что-то написано! Прочтите, пожалуйста.
Учитель: - Да ребята, это - договорки. Вы должны послушать стихотворение и договорить слово на английском языке.
Учитель: - А я знаю одну интересную игру, и мы сейчас поиграем. Называется это игра “TheHotPotato” – “Горячая картошка”.
Дети играют в игру.
III. Заключительная часть.
Даша:- А я для вас приготовила сладкие угощения.It’sverydelicious. Ребята, как же интересно с вами играть в игры. Сколько вы много английских слов знаете. Сколько задании, вы выполнили.It’sgreat. Я очень рада, что вы ко мне в гости пришли.
Даша подаёт угощения на стол.
Учитель: - Даша, нам пора возвращаться в наш садик. Время пришло прощаться. Мы очень рады. Спасибо тебе за всё. Все твои письма были очень интересные и увлекательные. До скорой встречи Даша!
Дети: - Goodbye.Dasha!Seeyousoon!
Даша: - Good bye, my friends!
Дети возвращаются в автобус, и едут домой.
Детипрощаются.
Зайчик: -It’s time to go home. Thank you children. It was very fun. Goodbye!
Дети: - Bye - bye!
В группе воспитатель подводит итог.
Учитель: - Ребята, понравились вам письма?
Дети: - Да!
Учитель: - Что вы нового узнали?
Дети говорят о своих впечатлениях и что нового они узнали.
Учитель: – Молодцы, ребята! И загадки разгадывали, и песенку пели, и слова новые выучили. Идите к своим мамам и папам и расскажите, где мы сегодня с вами были и что видели.
