- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Морское путешествие в Школе юнг: Формирование математических представлений
- →
Морское путешествие в Школе юнг: Формирование математических представлений
В нашем документе описывается реализация Федеральной государственной программы по формированию элементарных математических представлений для детей подготовительной к школе группы. Важнейшей целью данного занятия является закрепление у детей последовательности числового ряда от 1 до 10, умение сравнивать предметы по различным свойствам и развивать навыки устного счета. Занятие проходит в формате увлекательного морского путешествия, что позволяет создать интересную атмосферу для детей и стимулировать их познавательные процессы.
Мы уже подготовили разнообразный демонстрационный и раздаточный материал, включая яркие карточки с символами, иллюстрации с изображением морских обитателей и плакаты. Все это сделано для того, чтобы сделать процесс обучения максимально наглядным и интересным для детей. Каждое задание включает в себя элементы игры, что способствует не только усвоению новых знаний, но и формированию дружеской атмосферы среди участников.
В ходе занятия дети учатся ориентироваться во времени, решают логические задачи, сравнивают количество предметов в группах и развивают навыки чтения схем. Мы также включаем в программу физкультминутку, что помогает сохранить активность и интерес на протяжении всего занятия. Это не просто обучение, это возможность для своего рода научного открытия для юных мореплавателей, которые исследуют мир математики и логики.
Каждый этап занятия тщательно продуман так, чтобы дети не только осваивали новые знания, но и учились работать в команде, принимать решения и формулировать свои мысли. Итогом встречи станет рефлексия, где каждый сможет выразить свои ощущения и полученные знания. Такой подход к обучению значительно улучшает вовлеченность детей и способствует их всестороннему развитию в рамках подготовки к школе.
Реализация ФГТ по формированию элементарных математических представлений
(подготовительная к школе группа)
ШКОЛА ЮНГ
Цели и задачи: закрепить последовательность числового ряда 1-10,
умение сравнивать предметы по свойствам, навыки
устного счета, учить сравнивать группы предметов
по количеству, развивать умение анализировать форму и
свойства геометрических фигур ,
развивать познавательные процессы (внимание, речь,
мышление, восприятие).
Демонстрационный материал: карточки с символами
; иллюстрации (тюлень, рыбки 2-х
видов, кит) конверт с заданиями,
плакат «что лишнее».
Раздаточный материал: конверты с геометрическими фигурами.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие. Можем ли мы это сделать по-настоящему? Но мы можем себе это представить. Закройте глаза и представьте себе берег моря, легкие волны, крики чаек, ласковое солнце. Вы – юные моряки, прибыли на судно, чтобы пройти испытания в «Школе юнг».
Готовы ли вы пройти испытания?
Тогда по порядку рассчитайся!
Андрей – первый,
- Даша – вторая,
Катя - …..
(дети занимают места за столами)
2. Ориентировка во времени.
Чтобы узнать, когда отправится наш корабль, нам надо выполнить первое задание. Игра называется «Какое слово подходит?». Узнаем (отражаем на календаре ответы детей)
- ВРЕМЯ СУТОК: осень, лето, весна, утро.
- ДЕНЬ НЕДЕЛИ: среда, ночь, утро, день.
- ВРЕМЯ ГОДА: понедельник, вторник, зима, среда.
- МЕСЯЦ ЗИМЫ: сентябрь, февраль, октябрь, ноябрь.
Итак, когда мы отправимся в путешествие? (Глядя на календарь, ребенок подводит итог).
3. Умение читать схему, анализировать форму и свойства геометрических фигур (работа с логическими фигурами)
Чтобы узнать, на каком корабле пройдут учения, надо выполнить следующее задание. Для этого вскроем конверт.
Составьте из отобранных фигур такой же корабль как у меня на доске.(дети работают на своих местах)
4. Итак, мы на корабле. В давние времена, когда не было компаса, люди ориентировались ночью по звездам. Перед вами множество точек, это – наши «звезды». У каждой звезды есть свойномер. Соедините по порядку и получите созвездие.
Физкультминутка:
Отдых наш – физкультминутка Дружно пола вы коснитесь
Занимай свои места: Раз и два, раз и два!
Шаг на месте левой, правой, Отдохните, подышите
Раз и два, раз и два! Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите, И со мною повторите:
Раз и два, раз и два! « Мы стоим не на земле,
И под ноги не смотрите, Мы стоим на корабле,
Раз и два, раз и два! И флажками в тот же час
На мысочках подтянитесь Отдаем себе приказ.»
Раз и два, раз и два!
5. Сравнение количества предметов в группах.
Прямо по курсу – тюлень. Рассмотрите его. Скажите, почему тюленей называют ластоногие? Тюлень резвится среди рыб.
Посмотрите на них внимательно: сколько и каких рыб надо поймать тюленю, чтобы их осталось поровну? Почему вы так решили?
6.Устный счет.
Смотрите, справа от тюленя показался самый большой обитатель морей – кит. А чем питается кит? Узнаем, решив примеры.
(дети вынимают из конверта карточку с примером и буквой на липучке, решив пример, букву помещают на определенное место на ковролеграф)
–А 5-1 -Н 6+1 -О
3+2 -К 4+2 -Т 5-4 -П
4+4 -Н 4-2 -Л
Л
А
Н
К
Т
О
Н
7.Сравнение предметов по свойствам. Игра «Четвертый лишний».
Вы отлично справились с заданиями, а наше путешествие подходит к концу. Ответив на последний вопрос, мы сможем вернуться домой.
(плакат «что лишнее» - лодка, спасательный круг, бревно, мяч, якорь)
Внимательно рассмотрите предметы на поверхности воды. Какой предмет лишний и почему?
Итак, вы смогли выдержать все испытания.
Итог: Чему мы научились в «Школе юнг»?
Ответы детей по плану занятия.
