Занятие для старшей группы: проверка математических знаний
Важность раннего развития математических навыков у детей невозможно переоценить. На данном занятии в старшей группе дошкольного учреждения воспитатель погружает детей в увлекательный мир математики через игровую форму общения. Дети учатся не только числам, но и основам логики, учатся сосчитывать предметы и понимать их количественные отношения.
Цель занятия – закрепить знания детей о сложении и вычитании в пределах десяти, а также познакомить детей с различными геометрическими фигурами. Занятие проходит в форме путешествия в страну Математики, где злой волшебник оставил разные задания. Воспитатель создает интерактивную атмосферу, которая позволяет детям активно участвовать в процессе, отвечая на вопросы и выполняя задания.
Используя физкультминутки и музыкальные элементы, дети не только учатся считать, но и развивают свои физические навыки. Каждое успешное выполнение задания способствует высокому уровню мотивации и интереса к дальнейшему обучению. Занятие включает игры, вопросы и задачи, которые стимулируют детей к активному мышлению и восприятию информации.
Важной частью занятия является работа с геометрическими фигурами. Дети получают возможность визуально и тактильно ознакомиться с разными формами, а также учатся сравнивать их и определять их количество. Это способствует развитию пространственного мышления и воображения, что является критически важным для их дальнейшего обучения в школе.
В условиях групповой работы дети учатся взаимодействовать друг с другом, проявляют доброжелательное отношение и поддержку, что также формирует у них социальные навыки. По завершении занятия происходит рефлексия, где дети могут поделиться своими ощущениями и впечатлениями, что помогает укрепить усвоенные знания.
Занятие в старшей группе ( для проверки знаний к концу года)
Программные
Продолжать учить решать примеры /со знаком +/
Учить детей давать полные, распространенные ответы на вопросы воспитателя.
Закреплять умение решать арифметические действия на сложение и вычитание в пределах 10. /; прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом; продолжать учить ориентироваться на плоскости; активизировать словарь детей;
Закреплять умение сравнивать группы предметов с цифрой.
Закреплять знания о геометрических фигурах, умение находить заданную и определять их количество в смешении нескольких.
Развивать воображение детей, устанавливать сходство между разными геометрическими формами и предметами окружающей действительности.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Оргмомент.
"Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся."
Ход занятия:
Ребята сегодня, когда я пришла в д/с, и увидела на столе письмо из страны
Математики, а написали нам его жители.
В письме говорится о том, что в стране Математики произошло большое несчастье.
На её жителей напал злой волшебник и их могут спасти дети, умеющие хорошо считать, решать примеры, знающие геометрические фигуры, умные, находчивые и внимательные.
Они просят нас помочь им, изгнать из своей страны злого волшебника.
Вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны. Не боитесь ? Тогда отправляемся в путь.
Для этого вы должны ответить на несколько вопросов:
- Скажите, какой сегодня день недели?
- Какой был вчера?
- А какой будет завтра? Какой месяц мы живем?
- Какие зимние месяцы?
- Осенние месяцы?
-Времена года?
-Какое время года? Молодцы!
А чтобы мы смогли туда попасть Фея из страны Математики отправила нам свою волшебную палочку, и сейчас я смогу превратить себя в паравозик , а вас в вагончики. Только нам надо встать по порядку по последовательности).
( воспитатель раздает всем детям карточки с цифрами, а им нужно встать по порядку , по последовательности с 1 по 10).
-А теперь средняя группа считает от 1 до 10, а старшая с 10 до 20 и подготовительная 10 до 0 обратный счет). Звучит музыка « Голубой вагон» дети изображают поезд).
Куда же мы попали? Это и есть срана Математики?
Смотрите злой волшебник оставил для вас задания, он думает , что вы не справитесь, но вы должны вспомнить. Чем мы занимались на занятиях по математике. И я думаю, что вы все справитесь.
Давайте устроимся поудобней, сядьте за стол. И пока средняя группа подготовится для работы, старшая группа быстренько ответит на вопросы.
Работа возле доски ( Я показываю цифру, а вы называете).
Назовите геометрические фигуры.
Для старшей группы: А сейчас ребята посмотрите на листы с заданием, которые лежат перед вами.( Листы с заданиями:
1.« Допиши пропущенную цифру».
2. « Сосчитай и напиши ответ в квадратик».
3. « Реши примеры и напиши ответ».
И пока вы будете выполнять эти задания, средняя группа должна правильно ответить на вопросы:
1. Назовите правильно цвет..
2. Назовите правильно геометрические фигуры.( круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, трапеция и т. д. ).
3. Посчитай, сколько треугольников, квадратиков, кругов и ответь полным ответом (для каждого ребенка индивидуальное задание).
4. Назови лишнюю фигуру.
Молодцы с этим заданием вы справились.
И старшая группа и средняя группа вы просто молодцы!!!
А теперь ребята нам нужно отдохнуть, для того, чтобы отправляться дальше, спасать жителей страны Математики.
А вы хотите еще погулять по стране математики!? ( ДА)
Ну тогда давайте погуляем ( физминутка: « Мы сейчас пойдем на право: раз, два, три…»).
Понравилась вам наша прогулка?
Еще одно задание придумал злой волшебник, он хочет посмотреть, знаете ли вы сказки, я буду показывать иллюстрации к сказкам, а вы отвечайте ( Воспитатель показывает, дети отвечают).
Молодцы все справились с этим заданием .
А теперь настройтесь на следующее, последнее задание.
Ребята, какое время года у нас сейчас? (весна)
Вот и жители страны Математики тоже радуются весне, у них там есть прекрасный еловый лес, где поют птички, но злой волшебник заколдовал все елочки и превратил их в зеленые квадратики.
Ваша задача: Разделить квадрат на треугольники и склеить из треугольников елочки. Эти елочки мы подарим жителям Математики.
Задача старшей группы: Посмотрите на эти листы
Воспитатель раскладывает листы бумаги с изображением геометрических фигур на столе и рассказывает историю о том, как злой волшебник заколдовал предметы, превратив их в геометрические формы. Так, например, от чудесного домика, который стоял на опушке очень красивого леса ,остался один маленький треугольник и т.п. Расколдовать эти предметы можно при условии, если формы будут дорисованы до целостного изображения.
Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать ту геометрическую фигуру ,при работе с которой он сможет справиться с колдовскими чарами, и нарисовать те предметы, которые были заколдованы.
Ребята вы молодцы, вы правильно справились со всеми заданиями, помогли маленьким жителям страны Математика, я очень рада, что вы у меня такие умные и способные дети, готовые в любую минуту прийти на помощь.
Ну, а теперь нам пора возвращаться в наш любимый садик. Давайте соберемся в круг и произнесем волшебные слова. «крекс, пекс, карапекс».
Вот мы опять очутились в нашем садике. А теперь ребятки, вы можете отдыхать.
