- Главная
- →
- Старшая группа
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы, посвященная важной теме «Легко ли человеку, если он один?». Цель занятия заключается в том, чтобы развить понимание детьми особенностей социального взаимодействия, укрепить навыки чтения эмоционального состояния окружающих и научить их взаимопомощи. Все этиelements объединяют в себе ключевые аспекты развития ребенка в социальной среде.
Занятие включает в себя несколько этапов: мотивационно-побудительный, проблемно-поисковый и рефлексивно-корректирующий. Начинается все с увлекательного «Круга радости», который настраивает детей на положительные эмоции и открытие для себя нового. Интерактивность в этом процессе позволяет каждому ребенку проявить свои чувства и рассказать о них. С помощью ярких примеров и стимулирующих вопросов дети углубляются в мир эмоций, что вызывает интерес к обсуждению темы необходимости взаимопомощи.
На проблемно-поисковом этапе дети рассматривают портреты людей, попадая в контекст историй, вызывающих эмпатию. Они обучаются тому, как важно не только понимать эмоции других, но и реагировать на них. Все это происходит через игровые элементы и обсуждения, что способствует формированию критического мышления и участия в социальном взаимодействии между собой. Дети учат, что важно не просто сочувствовать, а проявлять активную поддержку окружающим.
Рефлексивно-корректирующий этап подводит итог всему занятию. Дети анализируют свои ощущения и делают выводы о том, как их действия могут влиять на окружающий мир. Эти моменты не только помогают детям развить понимание о необходимости общения и поддержки, но и формируют навыки формирования дружелюбных отношений. Целевым итогом занятия является осознание детьми того, что взаимодействие с другими людьми - это важнейшая часть их жизни.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Социум»
Раздел: Ознакомление с окружающим
Тема: « Легко ли человеку, если он один»?
Цель: Развить понимание о связи и зависимости людей в жизни, способность
замечать эмоциональное состояние окружающих, « читать» его на картинках
и иллюстрациях.
Билингвальный компонент: адам – человек, бір – один, - өмір – жизнь.
Словарная работа: почувствовал, нуждается.
Предварительная работа и подготовка к занятию
-составление схем: « В ком нуждается взрослый, здоровый человек»?
-беседы на способность замечать эмоциональное состояние людей,
-игры на развитие эмоциональной сферы детей,
-рассматривание портретов .
Этапы
деятельности
Управленческие действия педагога
Деятельность детей
1 этап:
Мотивационно-
побудительный
Круг радости « Хлопни, топни, повернись!»
-Хлопни , топни, повернись
Удивленным покажись!
-Хлопни, топни, повернись
И печальным покажись!
-Хлопни, топни, повернись
Недовольным покажись!
-Хлопни, топни, повернись
И веселым покажись! И.т.д.
Предлагает подумать: « Трудно ли человеку, если он один?»
Проявляют интерес, выражают эмоции радости, восторга, восхищения, удивления, печали, недовольства ….
Высказываются, обсуждают разные варианты.
2 этап:
Проблемно - поисковый
Обращает внимание на портрет солдата – афганца, написанный художником Шиловым.
Предлагает внимательно всмотреться.
-Он слепой…
Жил веселый, смелый, совсем молодой человек. Он попал на войну, его ранило в голову - он ослеп.
Посмотрите и подумайте: что он почувствовал, когда понял, что ничего не видит и не увидит больше никогда?
-Сможет ли он жить один?
-Кто может и должен ему помочь?
-А если у него нет родных? И. т.д.
Показывает схему из иллюстраций тех людей, которые ему могут помочь.
-Что должны испытывать люди, глядя на него?
-Достаточно ли жалеть « охая» и « ахая»?
-А если люди здоровы, нуждаются ли они друг в друге?
Рассматривают портрет.
С большим сочувствием слушают рассказ.
Задумываются, предполагают, кто бы мог оказать действенную помощь.
Сочувствие, желание помочь.
Надо помогать делами. Каждый человек нуждается в помощи другого.
3 этап:
Рефлексивно – корректирующий
Подводит к обобщению: « Что нужно, чтобы человек жил среди людей».
-Значит, если человек не может жить без людей, как он должен к ним относиться?
-Чтобы вы пожелали людям?
Благодарит за серьезный разговор.
Помогают.
Делают вывод: доброжелательно.
Давайте жить дружно!
Делятся впечатленими.
Предполагаемый результат:
Воспроизводят: навыки работы по картинкам и иллюстрациям,
Понимают: эмоциональное состояние окружающих,
Применяют: способности замечать эмоциональное состояние .
