Развивающие игры с «Лего» для детей дошкольного возраста
Игры с «Лего» для детей дошкольного возраста представляют собой не только веселое времяпрепровождение, но и увлекательный способ развить множество навыков. В младшей группе педагоги выполняют ведущую роль, что позволяет детям глубже изучить понятия цвета, формы и названия деталей конструктора. Эти занятия могут стать основой для будущих творческих успехов малышей.
Начинаем с простых игр, направленных на знакомство между детьми. Распределяя роли и задания, педагог помогает развивать уверенность в общении. Например, в игре «Давайте познакомимся» детки по очереди передают друг другу кирпичик «Лего» и называют свои имена, что способствует улучшению социальной адаптации.
Продолжая изучение, игра «Найди кирпичик, как у меня» помогает детям концентрироваться на цветах и формах. Ребята учатся не только различать цвета, но и упражняются в восприятии информации на слух. Каждая игра становится увлекательным заданием, способствующим развитию внимания и памяти.
Не менее интересной является игра «Собери кирпичики». В ней участники делятся на группы и пытаются собрать определенные цветные детали. Конструкция из кирпичиков не только развивает тактильные ощущения, но и тренирует командный дух, что очень важно для развития детей в этом возрасте.
Каждая активность нацелена на то, чтобы в игровой форме закрепить полученные знания. Как например, игра «Веселая башенка для зверят», которая знакомит детей с числовым счетом и формирует навыки здоровой конкурентоспособности. Эти моменты делают обучение интересным и результативным, позволяя детям радоваться каждому достижениям.
Творческий подход в обучении с использованием конструктора «Лего» делает процесс не только образовательным, но и веселым. Научитесь использовать «Лего» в ваших играх, чтобы вашим детям было весело, интересно и познавательно!
Игры с «Лего» для детей дошкольного возраста.
В младшей группе роль ведущего всегда берет на себя педагог, так как дети еще не могут распределить свои роли в игре. Для детей младшей группы педагог выбирает самые простые игры с целью закрепить цвет (синий, красный, желтый, зеленый), названия деталей LEGO – конструктора, форму (квадрат, прямоугольник).
Давайте познакомимся
Цель: познакомиться с детьми.
Оборудование: кирпичик LEGO ‑ «Дупло».
Педагог по очереди дает детям кирпичик и спрашивает: «Как тебя зовут?» Ребенок отвечает и отдает кирпичик обратно.
Найди кирпичик, как у меня
Цель: закреплять цвет, форму деталей (квадрат, прямоугольник).
Оборудование: кирпичики LEGO ‑ «Дупло» красного, синего, зеленого, желтого цвета (2х2, 2х4 см).
В коробке лежат кирпичики LEGO. Педагог достает по очереди по одному кирпичику и просит назвать цвет и форму и найти такую же деталь среди предложенных трёх-четырёх деталей, лежащих перед ребенком.
Разложи по цвету
Цель: закреплять цвет деталей LEGO - конструктора.
Оборудование: кирпичики LEGO всех цветов (2х2 см), 4 коробки.
Дети по команде педагога раскладывают детали по коробочкам.
Передай кирпичик LEGO
Цель: развивать координацию движений.
Оборудование: крупный кирпичик LEGO «Софт».
Педагог закрывает глаза. Дети стоят в кругу, по команде «Передавай» они быстро передают кирпичик друг другу. Когда педагог скажет «Стоп» и откроет глаза, ребенок, у которого оказался кирпичик становится ведущим.
Собери кирпичики LEGO
Оборудование: кирпичики LEGO четырех цветов.
Детей делим на группы по четыре человека, раскидываем на ковре кирпичики, ставим коробочки, распределяем кто какой цвет будет собирать. По команде «Начали!» дети собирают кирпичики. Побеждает тот, кто быстрее соберет.
Телефон
(начало младшей группы – 3 года)
Строим два телефона из конструктора «Дупло». У ребенка и у вас есть телефон, и вы друг другу можете звонить и разговаривать. По телефону, например, можно обсудить куда пойдем гулять, когда с работы приедет папа и когда в следующий раз поедем в гости к бабушке. Детям очень нравится эта игра, удается хорошо разговорить их, чтобы они использовали разные слова и более сложные речевые обороты.
Игра - ходилка
4 года (к концу младшей группы)
Игра, с помощью которой можно объяснить сложение и вычитание.
Для игры нужно распечатать или нарисовать карту. Так как карта не очень длинная, используем импровизированный кубик с 1, 2 и 3 точками, чтобы игрок не мог далеко уйти. Кубик можно сделать из двух кирпичиков, а точки нарисовать маркером для досок (он потом легко стирается тряпочкой). Если игрок попадает на зеленую клетку, то к своему человечку нужно добавить еще один кубик. Если на красную - то нужно один кубик снять. Если остался один кубик, а надо снимать, то ничего не делаем, пропускаем ход. Игрок попавший на синюю клетку, то также ничего не делает, а ждет очередного своего хода.
Игра заканчивается, когда все игроки доходят до последней клетки-домика. Победившим становится игрок, у которого к концу игры самая длинная фишка-человечек.
Веселая башенка для зверят
Один два три четыре пять
Будем башню собирать
Первый кирпичик поросенку
А второй – медвежонку
Третий будет для зайчат, а четвертый для утят
Ну а пятый для синичек
Шустрых птичек – невеличек
После того, как построили башню, считаем:
Один два три четыре пять
Научились мы считать
Найди лишнюю деталь
Так как детки в этом возрасте при анализе деталей способны учитывать только один признак – либо цвет, либо форму, то берем несколько кирпичиков (не больше 6) и просим найти лишнюю деталь. Например, берем 4 красных кирпичика и один зеленый или 4 кирпичика квадратных и один прямоугольный.
Угадай, кто я?
Заворачиваем в непрозрачный платок кирпичик LEGO, даем ребенку пощупать и просим назвать деталь. Можно делать «ловушку», например, завернуть два кирпичика размером 2х2, которые вместе похожи на один кирпичик 2х4.
По грибы, по ягоды
В лес с ребятами пойдем, грибы ягоды найдем
Они спрятались от нас, мы отыщем их сейчас
Объясняем детям условия игры. Пусть например зеленые кирпичики ‑ съедобные грибы, красные ‑ мухоморы. Нужно собрать только съедобные грибы.
Или желтые кирпичики ‑ грибы, красные ‑ ягоды. Одни детки собирают грибы, а другие – ягоды.
Дорожка
Предлагаем ребенку выложенную из кирпичиков дорожку (не более 6), затем просим построить такую же, но без крайних кирпичиков.
Мой дом
На полу лежат обручи разных цветов, в них кирпичики соответствующего цвета. Детям в руку даем кирпичик любого цвета, под музыку дети бегают вокруг обручей, как только музыка перестает звучать каждый ребенок должен занять свой обруч (того же цвета, что и кирпичик у него в руке). Под музыку строим дом. Потом усложняем задание. Просим деток закрыть глаза, меняем дома местами (теперь цвет конструктора из которого построен дом может не соответствовать цвету обруча). Включаем музыку и после ее остановки ребенок должен найти свой дом.
Отрабатываем предлоги
В младшей дошкольной группе детки с логопедом учат предлоги ЗА/НА. Можно построить небольшую башенку (до 6 кирпичиков) и с ее помощью отрабатывать эти предлоги. Спросить, например, какой кирпичик НА красном? Просим ребенка давать развернутый ответ ‑ «НА красном кирпичике зеленый кирпичик». То же самое с предлогом ЗА.
