Разнообразие народных игрушек
В данном конспекте описывается непосредственная образовательная деятельность, направленная на развитие речи у детей подготовительной группы через знакомство с народными игрушками. Цель педагогической работы – укрепить знания детей о различных видах народных игрушек, таких как тряпичные куклы, и расширить их словарный запас. Воспитатель создает мотивационную атмосферу, приглашая детей в «музей» народных игрушек, что пробуждает интерес и желание узнать больше.
В ходе занятия дети участвуют в обсуждении изготовленных игрушек, рассказывая, из каких материалов они сделаны. Воспитатель предлагает игры, которые активизируют мышление и воображение ребенка. Игра «Какая кукла?» развивает внимательность и память, а также углубляет понимание о разных материалах — глине, дереве, ткани и др. Дети учатся задавать вопросы и правильно отвечать на них, что способствует развитию их монологической и диалогической речи.
Кульминацией занятия становится осмотр и обсуждение известных российских игрушек - филимоновской и дымковской. Обсуждение их особенностей и цветовых решений помогает детям лучше понять значимость народного искусства для русской культуры. Воспитатель также предлагает поиграть в «Угадай по описанию», что развивает креативность и способность к аналитическому мышлению.
Занятие завершается выводами, в ходе которых дети делятся своими впечатлениями о музеях и игрушках, которые их впечатлили. Такие занятия не только расширяют кругозор, но и формируют уважение к народному искусству и традициям, что крайне важно для воспитания культурной осознанности в раннем возрасте.
