Адаптация детей к условиям МКДОУ №2 «Солнышко»
В рамках муниципального проекта «Утро начинается с улыбки» в детском саду №2 «Солнышко» разрабатываются мероприятия, направленные на успешную адаптацию детей младшего дошкольного возраста. Адаптация в дошкольном учреждении — это ключевой момент в жизни каждого ребенка, который требует внимания и поддержки со стороны педагогов и родителей. Проект затрагивает многоаспектные подходы к процессу вхождения малышей в новую для них среду, чтобы сделать этот переход максимально комфортным и безопасным.
Одной из главных задач проекта является преодоление стресса, связанного с новой обстановкой. На начальном этапе реализуется программа психолого-педагогической поддержки, включающая в себя занятия, которые способствуют снижению тревожности. Воспитатели, медицинские работники и родители объединяют усилия для создания благоприятной и уверенной атмосферы, где каждый ребенок сможет получать необходимые навыки для социализации.
Реализация проекта проходит в несколько этапов: организационный, основной и итоговый. На каждом из них внимание уделяется подготовке воспитателей, родителей и детей к изменениям, необходимым для успешного формирования нового окружения. Важно отметить, что проект охватывает все аспекты жизни детей в детском саду, начиная от эмоционального состояния и заканчивая физическим развитием, чтобы каждая детская улыбка была искренней и радостной.
Проект включает в себя разнообразные занятия и мероприятия: от ролевых игр до творческих мастерских, которые помогут детям адаптироваться и начать активно участвовать в жизни детского сада. Воспитатели будут поддерживать детскую инициативу, обращая внимание на индивидуальные особенности каждого ребенка.
Искренние слова поддержки и забота о детском здоровье стоять в центре проекта «Утро начинается с улыбки». В результате проведения всех мероприятий мы не только поможем детям легче перенести адаптационный процесс, но и укрепим их психоэмоциональное состояние, создавая положительные ассоциации с детским садом. Это позволит каждому ребенку с улыбкой встречать новый день и с радостью идти в детский сад.
Утверждаю
Заведующая
МКДОУ №2 «Солнышко»
Хмелева Л.М
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 2 «Солнышко» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников
623640 г. Талица, ул. Заводская, 2 , тел. 2-18-30
Проект по адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям МКДОУ
№2 «Солнышко»
«Утро начинается с улыбки»
Разработчик: Тутарова Е. В.
Воспитатель 1 квалификационной категории
Талица, 2015
«Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».
В. А.Сухомлинский.
«Чтобы вырастить ребенка умным и рассудительным,
сделайте его крепким и здоровым:
пусть он общается, играет, бегает, кричит,
пусть он находится в постоянном движении!»
Жан-Жак Руссо.
Участники проекта:
Заведующая МКДОУ № 2 «Солнышко»; старший воспитатель; медицинский работник; воспитатели групп младшего возраста; музыкальный руководитель; родители детей, группа - № 2 «Забавушка», (20 детей 2 - 3 года).
Целевая группа:
Дети группы младшего дошкольного возраста и их родители.
Сроки реализации:
Сентябрь – декабрь 2015 г.
Цель проекта:
Оказать психолого - педагогическую поддержку детям, поступающим в МКДОУ № 2 «Солнышко»
Основные задачи,
Решаемые проектом:
- преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;
- обучение воспитателей на курсах повышения квалификации по внедрению в ФГОС;
- формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей.
Параллельно с решением основных задач решаются задачи комплексногоразвития детей:
- снятие эмоционального и мышечного напряжения;
- снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;
- развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;
- развитие внимания, восприятия, речи, воображения;
- развитие чувства ритма, общей мелкой моторики, координации движений;
- развитие игровых навыков, произвольного поведения.
Актуальность проекта
Одна из проблем, которая решается в дошкольном учреждении, - проблема адаптации детей к условиям детского сада.
Адаптационный период – один из ответственных моментов в жизни ребенка. От того, как он пройдет, зависит формирование основных базисных новообразований детей раннего возраста.
Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Адаптацией принято называть процесс вхождения ребенка в новую среду и привыкание к ее условиям. Адаптацию в условиях ДОУ нужно рассматривать как процесс или приспособление функций организма ребенка к условиям существования в группе сверстников.
Дошкольное образовательное учреждение, реализует в своей деятельности, прежде всего, линию дифференциации и гуманизации (во имя ребёнка, для ребёнка), учитывает интересы, потребности самих детей. Это и задаёт критерии отбора нововведений и их синтеза, а также позволяет рассматривать самые разнообразные комбинации соотношений, изменений в
содержании, технологии, организации образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения.
Для охраны и укрепления психологического здоровья детей особое значение имеет профилактическая оздоровительная работа: соблюдение режима, рациональное питание, закаливание, гимнастика, медицинский и психолого - педагогический контроль и наблюдение за развитием и здоровьем детей, так как раннему возрасту характерен быстрый темп развития организма.
Ребенок, переходящий в новые условия жизни в дошкольном учреждении, переживает стрессовое состояние; у него появляется торможение, возникают ориентированные реакции (можно, нельзя), напряженное состояние, ребенок попадает под целый комплекс воздействий. Возникает синдром адаптации, т.е. скопление неизвестных воздействий, что вызывает у него страх, отрицательные эмоции. А сочетание отрицательных симптомов рассматривается в медицине как заболевание, в 1848 году это состояние описывали как болезнь «тоска по дому» - так тогда называли адаптацию.
Общеизвестно, степень адаптации ребенка к детскому саду определяет его психическое и физическое здоровье. Резкое предъявление нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил жизни - это и эмоциональный, и информационный стресс. Малыш может воспринять это как отчуждение, лишение родительской любви, внимания и защиты. Очень важно, чтобы этот переход был органичным и не травмирующим для ребенка
Процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к её условиям - это универсальное явление всего живого, которое можно наблюдать как в растительном, так и в животном мире. Адаптация является активным процессом, приводящим к позитивным (адаптированность, т.е.
совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатом, или негативным (стресс). При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворённость) и внешняя адекватность поведения (способность легко и
точно выполнять новые требования). С приходом в ясли у ребёнка начинается новый этап в его жизни.
Педагоги и родители должны помнить, что упущенное в воспитании малыша ничем потом не восполнишь. «Ранний детский возраст является одним из ключевых в жизни ребенка и во многом определяет его будущее психологическое развитие», отмечает В.С. Мухина.
Проект по адаптации детей раннего дошкольного возраста к условиям детского сада направлен на сохранение и укрепление физического и психологического развития детей дошкольного возраста. В результате осуществления данного проекта задействованы специалисты МКДОУ №2 «Солнышко»: старший воспитатель, педагог - психолог, медицинский персонал, музыкальный руководитель, воспитатели групп младшего возраста, родители, что будет способствовать их сплочению. И одно из главных направлений проекта, помощь детям в прохождении довольно сложного периода жизни по приспособлению к новым условиям жизнедеятельности. Необходимо, чтобы ребенок чувствовал себя в этот период комфортно и ходил в детский сад с удовольствием. Так как в дошкольное учреждение ежегодно поступает до 50 детей младшего возраста, длительность этого проекта составляет 4 месяца, половина первого года пребывания ребенка в дошкольном учреждении.
Актуальность проблемы адаптации обусловлена:
- Одной из базовых ценностей ФГОС в МКДОУ является поддержание и укрепление всех компонентов здоровья каждого малыша: физического, нервно - психического и социально - психологического.
- Организацией образовательного процесса в дошкольных учреждениях, изменение в жизни ребенка социальных условий.
- Своеобразием межличностных взаимоотношений взрослых и детей, с уровнем привязанности ребенка к матери.
- Индивидуальными особенностями ребенка: возрастными, психологическими, психофизиологическими, нейрофизиологическими, психогенетическими.
Этапы проекта:
1. Организационный этап:
Составление перспективного плана мероприятий проекта;
подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, презентаций, дидактических игр;
разработка конспектов адаптационных занятий, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;
пополнение предметно - развивающей среды групп раннего возраста;
разработка информационного материала для родительского уголка о проведении проекта «Утро начинается с улыбки»;
разработка анкет, памяток, буклетов для родителей.
2. Основной этап:
реализация проекта в соответствии с планом.
3. Итоговый этап:
* анализ проведенной работы;
* диагностика адаптации детей к условиям МКДОУ №2 «Солнышко»;
* презентация проекта для педагогов и родителей;
* публикация проекта на Интернет - сайте:
