Путешествие на воздушном шаре: Конспект занятия для детей в детском саду

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №72 комбинированного вида Выборгского района
Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно - речевому развитию с использованием ТРИЗ - технологии в средней группе

«Путешествие на воздушном шаре»

Разработала:
Воспитатель ГБДОУ д/с №72
Выборгского района Санкт-Петербурга
Томилова Ольга Викторовна

2016 год

Задачи:
1) Реализация интеграции образовательных областей по ФГОС ДО.
1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ :

• Формировать у детей чувство единства, сплоченности, положительного

эмоционального настроя внутри коллектива.
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

• Закреплять представление детей о геометрических фигурах, формировать умение

считать в пределах 5.

• Формировать навыки счета по порядку, правильно пользоваться порядковыми

числительными.

• Продолжать развивать умение соотносить цифру с количеством предметов,

способствовать развитию мыслительных операций.
3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

• Обогащать словарь детей, обобщать словарный запас: путешествие, ромашка,

василек, роза, мак, подсолнух.

• Упражнять в умении отгадывать загадки.

• Упражнять в умении рассказывать стихи.

• Совершенствовать диалогическую речь и умение участвовать в беседе.

4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• Развивать нестандартность мышления, изобретательность, творческое

воображение, самостоятельную творческую деятельность детей.
5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья

детей средствами физкультминутки.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие;
2) Закрепление представления детей о геометрических фигурах.
3) Формирование умения считать в пределах 5.
4) Формирование навыков счета по порядку в пределах 5.
5) Развитие умения соотносить цифру с количеством предметов.
6) Развитие мыслительных операций, внимания, умения ориентироваться в
пространстве.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1. Чтение сказок о путешествиях: «Приключения Буратино», «Красная шапочка»,
"Лягушка-путешественница".
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
3. Рассматривание иллюстраций с изображением цветов.
3. Театрализация во время досуговой деятельности.
4. Рассматривание иллюстраций с изображением предметов, похожих на геометрические
фигуры.
5. Отгадывание загадок.
6. Разучивание стихов.
7. Аппликация с детьми: билеты-картинки с изображением геометрических фигур.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
1. Напомнить родителям о необходимости чтения детям сказок.
2. Напомнить родителям о необходимости учить стихи для развития памяти.
3. Предложить родителям в выходные дни посетить Ботанический сад, различные театры
нашего города.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:
1. Магнитная доска.
2. Раздаточный материал: билет-картинка с изображением одной из геометрических
фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник (на каждого ребенка), набор цифр от
1 до 5, набор картинок с изображением цветов, ободки-цветы: ромашка, василек, роза,
мак, подсолнух.
3. Наглядный материал: картинки с изображением воздушного шара, геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; дерево с разными по количеству
группами предметов, карточки для нахождения лишнего предмета.
4. Музыка: вход Феи, полет на воздушном шаре, звуки ветра.
ОРГАНИЗАЦИЯ:
1. Воздушный шар (составленные вместе стулья по кругу, на каждом – геометрическая
фигура) .
2. Дети сидят за столом полукругом.
ХОД ООД :
1часть:
Звучит музыка. Воспитатель в костюме феи:
-Здравствуйте мои друзья, рада встречи с вами я!
Ребята , посмотрите , сколько сегодня пришло к нам гостей, давайте поздороваемся с
с ними.
Дети: - Здравствуйте!
Воспитатель:
Волшебство сейчас начнется,
Стоит палочкой взмахнуть,
Детям ярко улыбнется,
Позовет в далекий путь!
-Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие! Перед этим отгадайте загадку:
Я- с теплым воздухом шар,
А подо мной корзина,
У меня под ногами земля-
Словно как картина.
И, как в прекрасной, дивной сказке,
Я поднимаюсь в небеса.
Моя чудесная корзина
Весьма уютна и светла,
И путешественникам юным
В ней хватит места, как всегда.
В дороге нам поможет дружба,
И смелость тоже нам нужна…
Вы догадались, кто же я?
(воздушный шар)
(Воспитатель показывает картинку с изображением воздушного шара.)
Воспитатель: -Ребята, молодцы! Правильно отгадали загадку.
Чтобы занять место в воздушном шаре, надо найти стул с такой же геометрической
фигурой, какая есть на вашем билете.
Сначала я вам предлагаю отгадать загадки:
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я….
(Квадрат)
Воспитатель: - Правильно, молодцы! Ребята, покажите у кого фигура квадрат на билете?
Какого цвета?(Ответы детей)
Слушайте другую загадку:
Три вершины,
Три угла,
Три стороны –
Так кто же я?
(Треугольник)
Воспитатель: -Молодцы! Ребята, покажите у кого фигура треугольник на билете?
Какого цвета?(Ответы детей)
Послушайте следующую загадку:
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат…
(Прямоугольник).
Воспитатель: - Правильно! Ребята, у кого фигура прямоугольник на билете? Какого
цвета?(Ответы детей)
А сейчас еще загадка:
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня!
(Круг)
Молодцы, правильно! Ребята, у кого фигура круг на билете?
Какого цвета?(Ответы детей)
Воспитатель: - Молодцы ребята, все загадки отгадали! А теперь занимайте место в
воздушном шаре, ищите стул с такой же геометрической фигурой, какая есть на
вашем билете. (Дети садятся на стульчики).
А чтобы взлететь, необходимо произнести волшебные слова.
Ребята, повторяйте за мной:
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем чудо в гости звать,
Палочкой взмахнем смелей,
К волшебству спешим скорей!
Вот мы и в воздухе. (Звучит тихая музыка). Посмотрите, как красиво вокруг! Мимо

проплывают облака. Какого они цвета? (белые) Какой они формы? (у облаков нет

формы) Какого размера? (большие и маленькие) А какого цвета солнце?(желтое) Какой

формы? (круглое) Какого размера? (большое) Какого цвета небо? (голубое)

Под нами волшебный лес. А знаете ли вы, как нужно вести себя в лесу?

Дети:-Нельзя ломать ветки, нельзя разжигать костры, бросать мусор, шуметь.

Воспитатель: -Почему? (Ответы детей) Правильно ребята, нужно бережно относиться к
природе и ее обитателям.

Наш шар опускается. Мы приземлились на Сказочной поляне. Как она может выглядеть?
Что мы увидим на ней? На сказочной поляне даже звуки волшебные. Закройте глаза и
послушайте. Я буду хлопать в ладоши, а вы – считать хлопки. (Счет в пределах 5).
А теперь, откройте глаза, пойдемте, погуляем по поляне. Посмотрите, какое необычное
дерево здесь растёт! (подходит к доске с деревом). На дереве вырос волшебный урожай
- на его ветвях мы можем увидеть сразу несколько съедобных предметов. Дети говорят
названия съедобных предметов (апельсин, груши, яблоки, лимоны, мандарины). Ребята,
посмотрите, под деревом лежат цифры, они упали с дерева. Давайте соберем их и каждой
цифре найдем соответствующую группу предметов на дереве. Молодцы, ребята, всё
правильно сделали!
Воспитатель: -Пора отправляться дальше. Но что это? Начался сильный ветер (звуки
ветра). Что может произойти, если мы поднимемся в небо при таком ветре? (Ответы
детей). Чтобы заставить ветер утихнуть, надо выполнить задание: определить на
карточках лишнюю фигуру (Дети выполняют задание, обосновывая свой выбор).
Ребята, назовите предметы и скажите на какие фигуры они похожи?(Круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник)
Как вы считаете, какая фигура лишняя? ( например, круг- не имеет углов )
Ветер утих. Почему?(дети выполнили задание) Ребята, занимайте свои места в воздушном
шаре! Полетим дальше. (Звучит музыка)
Воспитатель: -Наш шар опять опускается. Мы приземляемся на Поляну цветов. Но,
что это? На поляне нет ни одного цветка. (проблемная ситуация) Что случилось? Чем же
можно помочь поляне? (Дети высказывают свои варианты). Ребята, я предлагаю
«посадить» цветы. Воспитатель располагает на доске готовые изображения цветов в ряд,
а дети называют их: ромашка, василек, роза, мак, подсолнух. Каждый ребенок, у кого на
голове одет ободок-цветок рассказывает стихотворение про этот цветок.
2 часть
Выходит цветок Ромашка:
Я ромашку на лугу
Отыскать всегда смогу
В белом платьице она
И нарядна, и скромна.
Выходит цветок Василек:
Василек цветет все лето
Ярким цветом, синим цветом.
Знает каждый из ребят:
Он — реки и неба брат.
Выходит цветок Роза:
Зовут меня розой, примите меня,
Я очень душиста и цветом нежна.
По цвету и имя такое мне дали.
И даже царицей за пышность прозвали.
Выходит цветок Мак:
Это что там за цветок,
Словно яркий огонек?
Это ярко светит так
Наш любимый, яркий мак.
Выходит цветок Подсолнух:
Тянется все выше, выше,
Чуть ли не до самой крыши,
Желтая, как солнышко,
Шапка у подсолнуха.
Воспитатель: - А вы можете показать, как растут цветы?
Дети: -Да.
Физкультминутка "Цветы":
Раз-два-три, выросли цветы (сидели на корточках, встают)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебельки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись - низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись - низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут, (медленно приподнимают руки вверх,
Детям радость принесут! раскрывают пальчики)
Воспитатель: А теперь скажите: сколько цветов выросло на поляне?(5) Какого они
цвета?(Ответы детей). На каком по счету месте растет белый, синий цветок? Розовый?
Красный? Желтый? (Ответы детей).
3 часть:
Воспитатель: - Ребята, наше путешествие подходит к концу. Подумайте, почему нам
пора возвращаться? Что вы узнали интересного во время путешествия? Что вам больше
всего понравилось? (Ответы детей) Чтобы занять место в воздушном шаре, надо найти
стул с такой же геометрической фигурой, какая есть на вашем билете. А чтобы
взлететь, необходимо произнести волшебные слова.
-Ребята, повторяйте за мной:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы домой летим опять. (Звучит музыка).
Воспитатель: -Вот мы и дома. В память о нашем путешествии у вас остаются билеты.
А сейчас я с вами прощаюсь и говорю вам, до свидания!
Дети: -До свидания!