Прогулка в лес: Занятие по основам здорового образа жизни
Занятие для младшей группы, организованное Оюн Алима Владимировной, погружает детей в увлекательный мир здоровья и заботы о себе через взаимодействие с воображаемыми зверятами в лесу. Основной задачей является не только развлечь, но и привить малышам понимание основ гигиены и ухода за своим телом.
В процессе игры дети не просто проходят через лес, но и сталкиваются с разнообразными ситуациями. Они видят пораненного зайчонка, выявляют причины его беды и учатся оказывать первую помощь. Эти практические занятия позволяют укрепить у детей навыки обращения с бинтами и понимание важности помощи тем, кто нуждается.
Затем на пути встречается медведь, которого также ждут испытания. Дети общаются и обсуждают, как избежать проблем со здоровьем, и учатся мыть руки, правильно питаться и заботиться о личной гигиене. Такие обсуждения развивают у детей навыки критического мышления и осознанного выбора в повседневной жизни.
Играя за лису с зубной болью, дети учатся заботиться о своих зубах и ротовой полости. Они изучают предметы из «лесного магазина» и совершают покупки для своих персонажей, что помогает закрепить полученные знания о здоровье. Эта креативная игра стимулирует интерес и желание экспериментировать с новыми знаниями.
В конце занятия дети выполняют физические упражнения и гимнастику, укрепляя свои навыки здорового образа жизни. Важно, что данные активности не только развлекают, но и учат детей заботиться о своем здоровье и никогда не лениться заниматься физкультурой. Уверенность и радость от выполнения заданий делают занятие поистине увлекательным и полезным!
Занятие в младшей группе по основам здорового образа жизни
(помогают дети старшей группы, они играют роль зверят)
Оюн Алима Владимировна, воспитатель 2 мл.группы раннего возраста.
Тема: Прогулка в лес
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни через:
1. Формирование культурно - гигиенических навыков;
2. Занятия физическими упражнениями;
3. Поддерживание духовной установки по отношению к окружающему миру.
Словарная работа: рана, бинт, бочонок, зубная щётка, зубная паста, мыло.
Оборудование: «лес» - большие ветки от деревьев в крестовинах закреплены, «лесной магазин» - предметы в лесном магазине: зубные щётки, мыло, полотенце паста, расчёски, морковка; бинт, вата, бочонок из под мёда.
Персонажи: ведущий, заяц, лиса, медведь, ёж – дети старшей группы
Ход урока
Воспитатель:
В лес, ребята, мы пойдём,
А в лесу зверей найдём.
Как же там у них дела,
Мы посмотрим, детвора.
(Дети проходят в зал - «лес»).
Воспитатель:
Что - то тихо здесь, ребята,
И не вижу я зверят.
Что произошло вокруг,
Почему так грустно вдруг?
(Дети осматриваются, прислушиваются, и слышат стон под одним из ближайших деревьев. Подходят ближе, а там лежит «зайчонок» и у него поранена лапка).
Воспитатель:
Зайчик, что с тобой случилось?
Лапку где – то повредил.
Мы тебе поможем, милый,
Твою лапку исцелим.
Дети, а как будем зайчика лечить?
(Дети высказываются. Обрабатываем ранку, забинтовываем лапку. Слышим, как под другим деревом кто-то громко стонет.
Воспитатель:
Ребятишки, а тут мишка,
Лапы грязные совсем,
И живот болит у мишки
Он бочонок мёду съел.
Бедный мишка, как ты мог!
Грязны лапы, а ты в рот...
А бочонок - то пустой?
Мишка съел весь мёд густой.
Кто расскажет, ребятишки,
Отчего болеет мишка?
(Дети вступают в разговор, рассуждают о том, почему заболел мишка, как ему можно помочь: вымыть руки, не есть много сладкого, полежать на животике. Мишка успокаивается, а из под соседнего куста слышится громкий плач. Там плачет «лиса» с перебинтованной щекой. У неё болит зуб.)
Воспитатель:
Ах ты, бедная лиса,
Зуб болит, плохи дела.
Как мы можем ей помочь,
Боль такую превозмочь?
(Дети рассказывают об уходе за зубами и ротовой полостью. Кое - кто из них даже показывает как нужно чистить зубы, делать массаж десен. После этого слышим голос, все обращают внимание.)
«Еж» - продавец «Лесного магазина»:
Подходите, выбирайте,
Кому надо - покупайте!
(Воспитатель читает - «Лесной магазин». Подходим ближе, рассматриваем, что в нём есть. А ёж - продавец любезно предлагает).
Ёж:
Есть и щётки, есть и мыло,
Полотенце, паста есть,
Есть расчёска, есть морковка,
Предлагаю всем что здесь.
(Дети рассматривают предметы, имеющие в «магазине» и советуют «мишке» приобрести мыло и полотенце, «лисе» -зубную пасту и щётку, «зайке» - морковку. Лиса и медведь довольные покупками уходят приводить себя в порядок, а зайчик, получив морковку весело запрыгал. В лесу раздаётся весёлая музыка. Дети вместе с зайчиком стали играть.)
Воспитатель:
Зайки скок - скок - скок,
На полянку на лужок,
Травку щиплют, кушают,
Ну, а сами слушают...
(музыка стихла, тишина в лесу, затем снова весёлая музыка. Игра повторяется 2 раза)
Воспитатель:
Ожил лес, не стало грусти,
Детки наши помогли,
А теперь сыграем вместе,
Прежде, чем домой идти.
(После игры возвращаются лиса и медведь чистые, довольные, здоровые.)
Воспитатель:
Дети, вы уже хорошо знаете, что надо заботится своём здоровье, следить за чистотой тела, а ещё
Чтобы быть здоровым, сильным,
С физкультурой подружись,
И гимнастикой спортивной,
День начни, не поленись.
Воспитатель:
А теперь нам зайчик покажет физминутку, давайте вместе с зайчиком сделаем зарядку.
Зайчонок:
Эжим мени бажынынче
« Эртен кел» деп чалаан чуве
Арным ,кулаам чуй шаап алгаш,
Аржыыл-биле чоттуннар мен.
(Уруглар шимчээшкиннерин кылып турар).
Вот и молодцы вы у меня , какие молодцы! (похвалить каждого ребенка).
