Игра-занятие по теме: «Кто нас лечит?»
В нашем конспекте представлено сценарное руководство для проведения занятия с детьми на тему «Кто нас лечит?». Этот материал направлен на развитие важнейших навыков у малышей, таких как зрительное восприятие и умение взаимодействовать с окружающими. Основной акцент делается на создание сюжетной картинки, знакомой каждому ребёнку, и вовлечению их в процесс терапии через игру.
Занятие начинается с организационного момента: дети обнаруживают куклу Машу, которая заболела, что способствует их эмоциональной вовлечённости. В процессе занятия ребята не только изучают понятие врача, но также учатся задавать вопросы и находить на них ответы, выполняя простые действия, имитирующие лечение. Педагог предлагает детям рассмотреть картину «На приёме у врача» и осознать роль врача в жизни человека.
Основная часть занятия включает игру «Поможем кукле Маше», где кукла-врач осматривает Мasha и использует разнообразные медицинские инструменты. Этот момент дарит детям возможность увидеть, как врач заботится о своих пациентах, оказывать первую помощь и выражать благодарность медицинским работникам. Таким образом, исполняются роли, а дети получают навыки общения и уважения к труду взрослых.
Завершающим этапом игры становится рефлексия, где ребята подводят итоги: что произошло с куклой Машей, какие действия совершал врач и как они чувствуют себя после занятия. Это не только помогает закрепить полученные знания, но и развивает критическое мышление при оценке различных ситуаций. Кроме развития уверенности и сплоченности группы, игра способствует формированию положительного отношения к медицинским работникам и их труду.
КОНСПЕКТ ИГРЫ- ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «Кто нас лечит?»
Задачи:
Способствовать восприятию сюжетной картинки, отражающей знакомую ребёнку ситуацию, развивать зрительное восприятие;
умение отвечать на простейшие вопросы;
воспитывать уважение к труду взрослых;
умение двигаться с соответствием текста.
Планируемые результаты: отвечает на простейшие вопросы, выполняет не сложные действия врача, играет.
Материал: Картина: «На приёме у врача», кукла Маша, градусник, кроватка, кукла – врач.
Словарная работа: заболела, врач, доктор, градусник, лечит.
Содержание игры – занятия:
1. Организационный момент.
- Ребята, что - то я сегодня не вижу нашу куклу Машу. Не знаете, где она? (дети ищут её и находят лежащей на кровати).
- Машенька. Почему ты лежишь? Пора уже давно вставать и с нашими детками весело играть. (беру куклу и имитирую кашель: кх–кх - кх).
- Не послушалась Машенька, не надела вчера на прогулку шарф, вот и заболела. Что же надо делать? (лечить куклу Машу).
2. Основная часть. Рассматривание картины.
Подвожу к картине «На приёме у врача».
- Дети, посмотрите на картину и скажите: - Кто нас лечит? (врач). Правильно, нас лечит врач.
-А где на картине врач?
-Что он делает? (слушает мальчика)
- Чем слушает мальчика? (выслушиваю ответы детей, напоминаю, что это фонендоскоп или трубочка).
- Доктор помогает всем и мальчикам и девочкам. Он слушает мальчика и он будет здоров.
- Иди, Даша расскажи и покажи, что ты видишь на картинке? (вызываю 2-3 детей).
3. Игра «Поможем кукле Маше».
- Давайте позовём врача и к нашей кукле Маше.
В группе появляется кукла – врач.
- Здравствуйте доктор. Вот посмотрите, наша Маша заболела.
Воспитатель вместе с куклой осматривает Машу, слушает, меряет температуру.
- Что делает врач? (слушает, осматривает)
- Что ставит под мышку? (градусник)
- Что даёт врач кукле Маше? (витаминки, таблетки)
Если дети затрудняются с ответами – помогаю.
- Что случилось с нашей Машей? (врач говорит, что кукла устала, горлышко красное. Я дала таблетку и скоро она поправится.)
- Спасибо вам ! До свидания!
- Ребята, посмотрите, наша Маша повеселела и готова поиграть с вами.
4. игра «По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке, (Идут по дорожке)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два.
По камешкам, по камешкам, (Прыгают)
По камешкам, по камешкам,
Раз-два, раз-два.
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Устали наши ножки, (Поглаживают ножки)
Устали наши ножки.
Вот наш дом,
В нем мы живем. (Останавливаются)
5. Рефлексия.
- Дети, что случилось с куклой Машей?
- Кто пришел к нам?
- Что делал врач?
- Какие вы у меня молодцы! А теперь, пойдем одевать и гулять.
