Увлекательное занятие по математике с Пёсиком Барбосиком

Цель: формировать знание детей о геометрических фигурах. Закрепить у детей навыки счёта до 5. Развивать память, речь, логическое мышление, воображение. Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношение.Задачи: закрепление навыков счёта до 5. Обогащение активного и пассивного словаря. Развитие логики и мышления. Воспитание бережного отношения к животным.Интеграция областей:«Здоровье», «Познание» «Безопасность» «Коммуникация», «Социализация»Материал: мягкая игрушка собака, картинки с предметами, карточки с цифрами, картинка с ульями, тетради с заданием, флаги красный, жёлтый, зелёный.Ход занятия:Ребята, посмотрите, к нам в гости пришёл ПёсикБарбосик(дети сидят на стульчиках). Давайте с ним поздороваемся на русском и татарском языке. Вы же любите животных (ответы детей). Скажи Ника как надо относится к животным? А скажи Амир каких животных ты знаешь? А для чего Саша нам нужны животные? Пёсик Барбосик пришёл посмотреть,как вы занимаетесь по математике потому, что он тоже хочет научиться. Давайте Пёсику Барбосику покажем, что мы знаем.-Ребята, посмотрите на доску. Что у меня здесь нарисовано. На какие фигуры, похожи эти предметы (соотношение геометрических фигур к предметам)?Давайте ребята назовём геометрические фигуры (ответы детей).А теперь послушайте задачку. (Задание на доске)Медвежонок считал улья и сбился, и не может вспомнить, сколько ульев у него было. А кто знает, что такое ульи? А кто знает, чем полезен мёд? Давайте поможем медвежонку посчитать, сколько было ульев (ответы детей). Молодцы ребятаФизминутка.ДУБПеред нами дуб широкий, (Руки в стороны)А над нами дуб высокий. (Руки вверх)Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)Головами зашумели (Хлопки)Грянул гром, сосна упала, (Присели)Только ветками качала. (Встали, покачали головой)Дети стоят около стульев.Ребята, а теперь давайте мы вспомним, до скольки мы уже умеем считать (ответы детей).Я вам буду показывать число, а вы будете называть следующее за ним число (ответы детей).А теперь выйдут те ребята, у которых цифры от 0 до 5 и постройтесь по порядку. А теперь Маша, Самир ,Артур, Вероника посчитайте от 0 до 5 .Молодцы!Теперь давайте пройдём за парты. Выполним задание в тетрадях. Ребята здесь нарисовано 3 круга, сколько надо нарисовать кругов, чтоб получилось 5 кругов? Если нарисовано 4 квадрата, сколько надо нарисовать квадратов, чтоб получилось 5 квадратов и т.д.Релаксация.Дети проходят на середину группы. У меня в руке 3 флага красный, зелёный, жёлтый. На что они похожи (ответы детей)? Для кого этот светофор? А что делает водитель, когда загорается красный цвет? А когда жёлтый? А когда зелёный (ответы детей)? Как называются люди, которые садятся в автобус? А те, которые сидят за рулём (ответы детей)? Молодцы!Давайте поиграем в игру «Светофор»Ребята стоят в кругу. Когда я буду поднимать зелёный флаг, то вы идёте по кругу. Если я подниму жёлтый флаг, то вы идёте на месте. А, когда подниму красный вы, стоите на месте. Ребята, а что вам понравилось на занятие? А, что тебе Даша было интересно? А, что Диана тебе было трудно?