Конспект занятия «В гостях у хозяйки Медной горы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 "Теремок" общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей» КОНСПЕКТ Интегрированной образовательной деятельности в старшей группе «В ГОСТЯХ У ХОЗЯЙКИ МЕДНОЙ ГОРЫ»

Выполнила: Новоселова Ольга Витальевна воспитатель высшей квалификационной категории

г. Шарыпово, пос. Дубинино 2014г.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, музыкально-художественная.
Цель: систематизация знаний и умений детей по теме проекта «Эти удивительные камни». Задачи: Обучающие: Обобщить знания детей о свойствах и особенностях камней, учить самостоятельно находить признаки сходства и отличия камней, устанавливать связи между явлениями природы; Развивающие: Развивать познавательные способности детей, активизировать речь воспитанников, умение обосновывать свои ответы, развивать их художественно-творческие способности; Воспитательные: воспитывать интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности, любовь к природе. Материалы и оборудование: Проектор, экран, мультимедийные презентации, макет каменного цветка, разнообразные камни, материалы для опытов с камнями, шкатулка с камнями, камни для росписи, гуашь, кисти, камешки-конфетки. Предварительная работа по проекту «Эти удивительные камни» Планируемый результат: - закрепление знаний о камнях; - развитие навыков познавательно-исследовательской деятельности; -умение называть, различать и классифицировать камни по разным признакам (цвет, форма, размер, качество); -умение свободно пользоваться материалами для опытов с камнями; -умение аргументировать свой ответ, выполнять поставленную задачу; -развитие художественных способностей.
Ход занятия:I. Организационный момент В: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу и передадим нашу дружбу по кругу через пожатие руки соседа. II. Основная часть. В: Ребята, вы помните, к нам в гости приезжала Хозяйка медной горы? И вот сегодня, я, совершенно случайно узнала, что в ее царстве произошло несчастье. И теперь она зовет на помощь всех своих друзей. Хотели бы и вы отправиться на помощь к нашей знакомой-Хозяйке медной горы. Согласны? Я знаю волшебные слова, которые помогут нам попасть в ее горное царство. Вы все глазки закрывайте, Книгу сказок представляйте… Крибле. крабле, крубле, кри, В гости к сказке попади… (На экране появляются горы и ХМГ) ХМГ: Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть. Мне нужна ваша помощь. Злой волшебник Камнегор погасил мой каменный цветок, и теперь в моем горном царстве наступила темнота. Без света в горах могут погибнуть все растения и животные. Чтобы зажечь цветок необходимо собрать камни и выполнить все задания. Камни мне помогли собрать мои горные жители и сложили их в шкатулку, а вот выполнить задания они не смогли. Эту шкатулку я даю вам. Собранные камни загорятся, если вы полностью и правильно выполните задания, которые на них написаны. А когда загорятся все собранные камни, тогда засияет и мой каменный цветок и в горах вновь станет светло. Помогите мне и горным обитателям, пожалуйста! В: Ребята, готовы вы помочь ХМГ? Тогда давайте не будем терять время. (Достает из шкатулки по очереди камни и читает задания). 1задание: Узнайте и назовите камень, представленный на экране. И расскажите, где он применяется. (Презентация слайдов) 2 задание: Ответьте, где проводятся экспериментирования с камнями. Расскажите и покажите свойства данных камней. В: Чтобы исследовать и изучить камни, давайте разобьемся на подгруппы, и каждая подгруппа выполнит исследования по предложенной карточке-схеме и сделает вывод о своем опыте. (Дети делятся на подгруппы с помощью цветовых карточек, закрепленных на одежде ребенка) Опыты в подгруппах:

1. 2.

Возьмите обычный камень и каменный уголь. Сожмите их в руках. Какие они. Ударьте поочередно по ним молотком. Полученные результаты сравните, и сделайте вывод. Вывод: Оба камня твердые, но простой камень тверже, чем уголь. Уголь можно расколоть на части, а простой камень нет.

Возьмите обычный камень и мел. Опустите каждый в сосуд с водой. Помешайте трубочкой. Что произошло с камнями, с водой? Полученные результаты сравните, и сделайте вывод. Вывод: Камни тяжелые, поэтому в воде они тонут. Обычный камень в воде не растворяется, а мел растворяется.

Рассмотрите камни. Найдите камень, похожий на квадрат. На овал. На треугольник. Сравните и сделайте вывод. Вывод: Камни бывают разной формы.

Рассмотрите камни. Найдите самый большой камень, поменьше, самый маленький. Выложите их в ряд по размеру. Сделайте вывод. Вывод: Камни бывают разными по величине. V.

Возьмите в одну руку камешек, в другую пластилин. Сожмите обе ладошки. Что произошло с пластилином, он изменил свою форму? А камень? Вывод: Значит камень твердый, а пластилин мягкий. В: Опыты закончены? Сейчас вы сможете рассказать о свойствах камней. В этом нам помогут наши карточки – схемы. (Дети называют свойства камней и соответствующую карточку ставят на фланелеграф). 3 задание: С помощью камней создайте музыкальный ансамбль. III. Динамическая пауза - Игра «Музыка камней». 4 задание: Превратите обыкновенные камни в удивительные. В: Как вы думаете, с помощью чего мы можем сделать эти камни удивительными? В: Каждый может взять себе обыкновенный камень, и превратить его в удивительный с помощью краски и кисти. В: Вот и все задания мы выполнили, и все собранные камни у нас загорелись, только почему то каменный цветок по-прежнему не горит. Давайте попробуем наши камни положить в каменную чашу. (Дети кладут камни, цветок загорается, на экране появляется ХМГ) ХМГ: Спасибо, дорогие ребятишки, выполнили все задания, разрушили чары злого волшебника Камнегора, спасли вы мое горное царство и за это получайте подарок - сладкие морские камешки. До свидания, ребята. В: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте вновь повторим волшебные слова. Вы все глазки закрывайте, Сад скорее представляйте… Крибле. крабле, крубле, кри, В детский садик попади… VI.Рефлексия. В: Дети, вам понравилось наше путешествие? Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие. Угощайтесь сладкими камешками и угощайте наших гостей.