Интегрированное занятие «Веселые матрешки» для детей

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Веселые матрешки» Цель: Продолжать знакомить детей с декоративно – прикладным искусством. Программные задачи: • Продолжать знакомить детей с народной игрушкой – матрешкой; создать у детей интерес к народной игрушке, стремление узнать о ней больше. • Развивать речь, упражнять детей в подборе слов-определений, формировать умения детей сравнивать, обследовать внешний вид и декор матрёшек. • Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. • Познакомить с элементами одежды матрешек на татарском языке. • Вызвать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров; воспитывать чувство любви и гордости за свою страну и свой народ. Воспитывать отзывчивость, доброжелательные отношения, умение работать в коллективе. Материал: Магнитофон, деревянные матрешки, рисунки детей с изображенными матрешками, план группы. Предварительная работа: Рассматривание матрешек в группе, игры с народными игрушками, составление рассказов и сказок, действующими лицами которых являются матрешки, рисование матрешек на занятиях. Музыкальное сопровождение: Аудиозапись русских народных мелодий. 1. Организационный момент. - Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро! Доброе утро и солнцу, и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! » И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера! - Ребята, посмотрите сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями). А теперь начнем наше занятие. К нам сегодня на занятие пришла очень знакомая для вас гостья, но чтобы вы догадались кто это, я загадаю вам загадку, но только вы её до конца дослушайте: Алый, шёлковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука В деревянные бока. А внутри секреты есть: Может пять, а может шесть. Разрумянилась немножко. Это русская… (Дети отгадывают «матрёшка) -Молодцы! Конечно, это матрёшка. Вот она наша красавица. Вы узнали её? Как её зовут? (Матрёна) На какое занятие она к нам приходила? Какая она была в начале занятия и в конце? Почему она развеселилась к концу занятия? Правильно, ребята, потому что мы нарисовали для неё подружек. Вот они (Воспитатель показывает на мольберте рисунки детей) Давайте вместе ещё раз внимательно рассмотрим нарисованные матрешки и расскажем, какие они? Что мы ещё знаем о матрёшках? -А теперь давайте вернемся к нашей гостье. А пришла она к нам, ребята, не только чтоб нас повидать. Привела её к нам печальная учесть и нашей Матрёне требуется от вас помощь. Дело в том, что заколдовала нашу красавицу злая колдунья и теперь она не знает, где находятся её сестрички. А чтобы победить злые чары ведьмы, необходимо выполнить задания, которые она придумала. Но без вашей помощи Матрёне не справиться. Ну что, поможем ей? (Да) 2. Основная часть. 1) задание: назвать элементы одежды (во что она одета) и элементы оформления одежды (декор) матрёшек. Во что одета матрёшка? Чем украшена её одежда? Что на одежде нарисовано? -Первое задание мы с вами выполнили правильно и появляется первая сестричка Матрёны. - Давайте узнаем следующее задание. 2) задание: собрать из разрезанных фигур матрешку. -Ребята, у вас на столах лежат конверты с фотографиями матрешек, а еще разрезанные геометрические фигуры, из которых вам нужно будет выложить на столе матрешки. Проходите на свои места и приступайте к работе. - Молодцы, ребята, все справились с заданием и посмотрите, у нашей матрёшки появилась еще одна сестрёнка. Вы, наверное, устали. Давайте немного отдохнем и приступим к следующему заданию. Физминутка «Хомка» -А теперь мы готовы к выполнению следующего задания. 3) задание: найти в группе элемент одежды от матрёшки (платочек) . -Злая колдунья спрятала платочек в нашей группе. Место, где спрятан платок, указан на плане. Рассматриваем с детьми план группы, указываем основные ориентиры – окна, двери, столы. Находим указанное место, платок. -Молодцы, ребята! А вот и третья сестренка. 4) задание: рассадить на полянке цветы. -Ребята, чтобы появилась четвертая матрешка, нужно правильно рассадить цветы на полянке: справа от реки растут белые и красные цветы. Слева от реки - синие и желтые. Возьмите по одному цветку и рассадите их, только не перепутайте. -Посмотрите, дети, появилась четвертая матрешка! Какие мы с вами молодцы! Но это ещё не все сестрёнки Матрены, осталось расколдовать ещё одну, самую маленькую из них. 5) задание: назвать элементы одежды матрёшек на татарском языке и составить предложение. - Ребята, последнее задание тоже не простое и чтобы его выполнить от вас требуется не меньше усилий. Готовы? Чтобы расколдовать последнюю матрёшку, нам с вами нужно на татарском языке назвать элементы одежды матрёшек и я вам в этом помогу. Во что одета матрёшка? Платок – яулык; платье, сарафан – кулмэк; фартук – алъяпкыч. -Теперь давайте составим предложение сначала на русском языке, затем на татарском. Матрёна одета в красивое платье – Матрёна матур кулмэк кигэн. Вот и выполнено последнее задание и все сестрички нашей Матрёны расколдованы. Она благодарит вас, ребята, за вашу помощь и предлагает всем вместе станцевать веселый хоровод. 3. Итог занятия - Наше занятие подошло к концу. Вы, ребята, такие молодцы! Справились со всеми заданиями и расколдовали всех матрёшек. Отлично поработали! А теперь давайте вместе с нашими друзьями станцуем хоровод. Хороводное исполнение под русскую мелодию танца матрёшек