Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Грамота
  3. Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе: Путешествие в страну Знаний

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе: Путешествие в страну Знаний

Пасынкова Галина Григорьевна
Пасынкова Галина Григорьевна
DOCX
302
4

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе предоставляет уникальную возможность поддержать увлекательный процесс изучения звуков и букв. Тематика занятия «Путешествие в страну Знаний» направлена на развитие у детей желания познавать новое, формировать уверенность в своих знаниях и умениях. Воспитатель с помощью сказочного персонажа, Дедушки Грамотея, приглашает детей в захватывающее приключение, в котором они смогут проявить свои знания и ловкость. Это не просто занятие, а настоящая игра, полная загадок и сюрпризов.

Цель урока состоит в расширении представлений о русском языке, улучшении навыков деления слов на слоги и интонационного выделения звуков. В каждой игре, которая предусмотрена в ходе занятия, дети смогут не только развить речь, внимание и мышление, но и повысить свою речевую активность, зрительное восприятие и фонематический слух. Над каждым элементом занятия работает метод и педагогическая технология, ориентированная на личность ребенка, что способствует успешному усвоению материала.

Использование интегративного подхода помогает связать различные образовательные области: коммуникацию, познание, социализацию и физическую культуру. За счёт театрализованных игр и интерактивных заданий, дети, общаясь друг с другом и с воспитателем, учатся работать в команде, обмениваются мнениями и помогают друг другу в обучении. В результате такие занятия не только обогащают знания детей о языке, но и укрепляют социальные связи между участниками процесса.

Каждое задание, которое проходит в ходе занятия, направлено на закрепление полученных навыков, и способствует развитию умения делиться впечатлениями и выводами. Наличие игрового аспекта делает обучение занимательным и увлекательным, что в свою очередь сильно повышает мотивацию детей к получению знаний. Завершение занятия, связанное с открытием шкатулки с буквами и печеньем, становится приятным финалом, который навсегда останется в памяти детей. Такой подход показал себя в практике как очень эффективный.

Предпросмотр

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе.
Тема: « Путешествие в страну Знаний»
Цель: развитие мотивации к обучению в школе.
Задачи:
Образовательные:
-закреплять знания детей о гласных и согласных звуках;
- закреплять умение детей называть слово с заданным звуком в игре ;
- закрепление твёрдой и мягкой фонемы звуков в игре "Назови братца";
-обучить звуковому анализу слова "Мак";
Развивающие:
- развивать речь, внимание, мышление;
- развивать речевую активность, зрительное восприятие, фонематический слух.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание говорить красиво, правильно;
- формировать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность.
Интеграция образовательных областей: "Коммуникация" общение с взрослыми и детьми, развитие устной речи; "Познание" через понятие: звук, буква, предложение, название звуков: гласный, согласный, твёрдый, мягкий; "Социализация" через театрализованную и игровую деятельность; "Физическая культура" через физминутку.
Педагогические технологии: личностно-ориентированное взаимодействие;
Планируемый результат:
- расширение представлений о русском языке;
- повышение мотивации детей к получению знаний;
-закреплять умение делить слова на слоги двух и трехсложные слова;
- закрепить умение интонационно выделять звук в слове.


Ход занятия:
Воспитатель: Ребята! Я получила письмо из страны знаний! Написано: «От Дедушки Грамотея из страны Знаний»! Хотите узнать, что там внутри.
(Дети и воспитатель распечатывают письмо)
Воспитатель: 
«Дорогие дети старшей группы!
Пишет вам Дедушка Грамотей из страны Знаний! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я приглашаю вас в гости. Но добраться ко мне не легко, (выяснить почему) нужно добыть ключи. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. А когда соберете все ключи, вас ждет сюрприз ! Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха!
                                                                                            Дед Грамотей».
Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что будем искать ключи?
(Ответы детей)
Воспитатель: А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:
Есть в комнате портрет,
Во всём на вас похожий.
Засмейтесь – и в ответ
Он засмеётся тоже.
Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!
(Воспитатель вынимает ключ из-за зеркала)
Воспитатель: А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорилось в письме Деда Грамотея! Справимся с этим заданием -  один ключ наш!
   Задание №1.
Воспитатель: Помощники Деда Грамотея принесли для вас карточки с изображением животных. Нужно назвать животных и детенышей и определить какое слово длинное а, какое короткое. Разделитесь на пары и начинаем.
Картинки: лев, кот, слон, тигр, лиса.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:
Не куст, а с листочками,
Не человек, а разговаривает,
Не рубашка, а сшита.
Дети: Книга! Ключ будем искать там, где у нас в группе книги!
(Находят второй ключ, выполняют второе задание.)
 


 Задание №2.
Воспитатель: А задание такое: поиграть  в игру « Доскажи словечко». Дед Грамотей очень любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем Дедушке!                    


Над лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло. 
 Ребятишек радует
 Цветная … (радуга).


Утром дед спросил у внучки:
Почему не моешь… (ручки)


Михаил играл в футбол
И забил в ворота…(гол)


Солнце светит очень ярко,
Бегемоту очень … (жарко).


Где обедал воробей?
В зоопарке у…(зверей)


У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из… (лейки)


Жук упал и встать не может,
Ждёт он, кто ему…(поможет)


Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:
Весь день глядит в окошко
Колючая ладошка…(кактус).
Задание №3
Воспитатель: Помощники Деда Грамотея принесли для вас карточку с изображением цветка. Что это за цветок?
Дети: Мак
Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове Мак. Какой первый
звук?
Дети: М-м-м…
Воспитатель: Звук М. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м… Получается? А что нам мешает?
Дети: Губы
Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?
Дети: Согласный
Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Мак?
Дети: М-аааа-к! Звук А
Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.
Дети: А-а-а…
Воспитатель: Звук А можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?
Дети: Гласный.
Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук К и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам следующий ключ!
Воспитатель: Молодцы, как вы хорошо справляетесь с заданием. Вот, держите ключик! Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём. Угадайте, а кто и в какой сказке тоже искал ключик, только не простой, а золотой?
Дети: Буратино! В сказке «Золотой ключик».
Физминутка:
Буратино потянулся,           Руки  в стороны развёл,
Раз – нагнулся,                    Ключик так и не нашёл.
Два – нагнулся,                   Чтобы ключик нам достать,
Три – нагнулся.                   Надо на носочки встать.
(Дети декламируют стихотворение. Выполняют движения)


Воспитатель: Ну, а чтобы нам найти четвертый  ключик, отгадаем ещё одну загадку:
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует, -
А сегодня вечерком
Он раскрасит наш альбом.
Дети: Это карандаш! Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!
   Задание №4.
Воспитатель: Правильно! И следующее задание вам надо выполнить с карандашом и прописью (или тетрадью, можно дать картинки, которые дети должны заштриховать)
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: А пятый ключ будем искать вот где:
Что за чудо – кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю,
Всё сначала начинаю.
(Дети отгадывают: Строительные кирпичики. Находят ключ.)
   Задание №5.
Воспитатель:  Вот он, ключик, а на нём следующее задание – игра!
Я буду называть действие, а вы будете отвечать, кто их совершает.
Кто и что летает? (Самолет, птица, воздушный шар, бабочка, муха, пушинка, листья желтые с деревьев…)
Кто и что плавает? (Корабль, доска, человек, собака…)
Кто и что греет? (Печь, солнце, грелка…)
Кто и что идет? (Человек, дождь, снег, время…)
Кто и что стоит? (Человек, дом, столб, стол…)
Кто и что прыгает? (Мячик, заяц, человек…)
(Дети выполняют задание, получают ключ ).


Воспитатель: Ребята, а для чего мы собирали ключи?
Ответы детей.
Все ключи мы собрали ? Ну ,что открываем шкатулку…
Что в ней?
Дети видят печенье в форме букв.
Можно и поиграть с буквами, можно и чай с печеньем попить! Спасибо Дедушке Грамотею! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания ? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?
Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки! А теперь предлагаю всем пить чай с волшебным печеньем!