Технологическая карта занятия по картине «Грачи прилетели»

В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Б», основное внимание которой уделяется составлению рассказа по знаменитой картине Алексея Саврасова «Грачи прилетели». Эта картина, изображающая возвращение весны, станет прекрасным поводом для общения и развития речи у детей. Занятие включает в себя различные формы работы, которые помогут детям не только научиться описывать увиденное, но и чувствовать красоту весенней природы.

Первый этап занятия включает в себя организационно-поисковую деятельность. Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие приметы весны они знают. Это атмосферное погружение в тему станет прекрасным началом, благодаря которому группа сможет глубже понять, что такое весна и что означает возвращение грачей. Воспитатель задает вопросы и вовлекает ребят в обсуждение, что способствует росту их речевых навыков и развитию критического мышления.

На следующем этапе дети визуально знакомятся с картиной, что позволяет им развивать визуальное восприятие и внимание к деталям. В процессе просмотра картины они будут акцентировать внимание на элементах природы, таких как березы, небо и весенний пейзаж. Это создаст прочную базу для составления собственных описательных рассказов. Воспитатель поощряет ребят делиться своими впечатлениями и высказывать мнения, что развивает их умение аргументировать свои мысли.

Важно отметить, что занятие включает в себя не только развитие навыков речи, но и эмоциональный отклик на произведение искусства и природу. Воспитатель помогает детям соединить их личные переживания с искусством, создавая уникальную атмосферу для обмена эмоциями и чувствами. Такой подход способствует созданию запоминающегося опыта, формируя устойчивую привязанность к изучаемым темам.

Заключительный этап занятия включает рефлексию, где дети подводят итоги своей работы и делятся впечатлениями. Это финальное касание позволяет закрепить изученное и оценить свои достижения, развивая саморефлексию и уверенность в своих силах. В итоге дети не только научатся составлять описательный рассказ, но и сформируют продукт, который будет отражать их индивидуальность и креативность.