Конспект занятия по развитию речи «Игрушки»
В данном документе представлен конспект занятия по развитию речи на тему «Игрушки», рассчитанный на детей средней группы детского сада. Воспитатель, используя различные интерактивные методы, поможет детям расширить их словарный запас и развить образное мышление. Занятие включает в себя оригинальные загадки, направленные на развитие внимания и умения работать в группе, что позволяет детям не только учиться, но и веселиться.
Задачи занятия варьируются от изучения материалов, из которых изготовлены игрушки, до создания описательных рассказов на основе интересных вопросов. Эта рабочая тетрадь будет полезна всем воспитателям, желающим привнести в свои занятия элементы творчества, активности и взаимодействия с детьми. Занятие стимулирует умственную активность детей, укрепляет навыки общения и помогает формировать навыки работы в команде.
Кроме того, изобилие игр и заданий, таких как «Чудесный мешочек» и «Четвертый лишний», не оставит равнодушным ни одного ребенка. Предлагаемые методы способствуют не только интеллектуальному, но и эмоциональному развитию воспитанников. Дети учатся понимать и осознавать их окружение, делятся своими мыслями, а также активно участвуют в обсуждении и игре.
В завершение занятия предусмотрена практическая часть, где каждый ребенок может рассказать о своей любимой игрушке, используя предложенные схемы. Это взаимодействие не только укрепит их уверенность в себе, но и позволит лучше усвоить полученные знания. Мы уверены, что такое занятие надолго останется в памяти детей и станет вдохновением для дальнейшего изучения мира игрушек и их возможностей.
КОНСПЕКТ НОД
по развитию речи
«Игрушки».
(средняя группа).
Подготовила:
Васильева Т. Р.
2015год
Задачи:
учить детей с помощью схемы составлять описательный рассказ об игрушке;
расширять словарный запас детей с помощью существительных и прилагательных относящихся к теме «Игрушки»;
развивать умственную активность, мелкую моторику и тактильные ощущения у детей.
Ход занятия.
1. Организационный момент: детям предлагается разгадать следующие загадки:
Упадет – подскачет.
Ударится – не плачет… (мяч).
Она пляшет и поет,
И гудит, как самолет… (юла).
Сам пустой, голос густой,
Дробь выбивает, шагать помогает… (барабан).
Красные щечки, пестрые платочки
Все они сидят друг в дружке
Но всего в одной игрушке… (матрешка).
Далее воспитатель спрашивает у детей:
- Назовите предметы, о которых загадывались загадки. ( Ответы детей).
- Как можно назвать их одним словом? (Ответы детей).
Итак, но сегодняшнем занятии разговор у нас пойдет об игрушках.
Актуализация имеющихся у детей знаний. Эта часть занятия направлена на развитие умения у детей образовывать прилагательные и
развивать тактильные ощущения.
- Из какого материала делают игрушки?- спрашивает воспитатель.
(Ответы детей).
Затем проводится игра с мячом, и воспитатель просит ребят ответить, одним словом:
мячик из резины - … (резиновый);
кубик из пластмассы - … (пластмассовый);
кукла из стекла - … (стеклянная);
птичка из глины - … (глиняная);
матрешка из дерева - … (деревянная).
Во время проведения игры «Чудесный мешочек» спрашивает:
- Что у меня?
- Угадай, из какого материала сделана игрушка?
- Скажи, какая она на ощупь? (Дети подходят к мешочку, определяют на ощупь, из чего сделана игрушка, аргументируют свои высказывания).
С помощью игры «Четвертый лишний» дошкольники называют лишний предмет и объясняют, почему.
зеленый, красный, синий, березовый;
деревянный, пластмассовый, розовый,железный;
кислый, сладкий, соленый, красный;
квадратный, треугольный, пестрый,овальный.
В заключение воспитатель спрашивает:
- Что можно делать с игрушкой? (Ответы детей).
Физкультминутка. Подвижная игра«Роботы». Ключик поворачивается, роботы начинают ходить, ключик щелкает, они останавливаются.
Практическая часть. Проводится беседа с детьми:
- Ребята, какие игрушки у вас есть дома?
- Как вы с ними обращаетесь?
- Скажите, как нужно за ними ухаживать?
- Как вы думаете, о чем разговаривают игрушки, когда вы уходите из
детского сада?
После беседы воспитатель выставляет игрушки и предлагает детям рассказать о них, используя следующую схему:
- какого цвета? - из какого материала?
- какого размера? - - разбирается или нет?
- какой формы? - что с ней можно делать?
В конце занятия детирисуют свою любимую игрушку.
Литература.
В.В.Сеничкина «Конспекты тематических занятий»
О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду»
