Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Экологическое образование дошкольников через беседу: как формировать у детей ответственность за природу

Экологическое образование дошкольников через беседу: как формировать у детей ответственность за природу

Романова Ольга Геннадьевна
Романова Ольга Геннадьевна
DOCX
256
4

Экология является важной наукой, изучающей взаимосвязи между живыми организмами и окружающей средой. Важной задачей является формирование у дошкольников ответственности за сохранение природы. Беседы играют важнейшую роль в организованном экологическом образовании, где воспитатель становится связующим звеном для детей, помогая им понять сложный мир экосистемы.

Основная цель экологии заключается в формировании у детей активной жизненной позиции по отношению к окружающей среде. Беседа позволяет детям не просто слышать, но и активно участвовать, высказывая свои мнения о природе, слушая других и участвуя в создании общего диалога. Такой подход не только развивает мышление, но и формирует у малышей навыки общения, которые важны в процессе их социализации.

Организация бесед может быть разнообразной и проходить в различных форматах: от групповых обсуждений до индивидуальных разговоров. Воспитатель должен следить за тем, чтобы выбранные темы были близки к уровню понимания детей и поддерживали их интерес. Использование игровых методик, таких как загадки или обсуждение жизненных ситуаций, позволяет не только донести до детей важные экологические знания, но и заинтересовать их.

Воспитатель играет ключевую роль в процессе беседы, и его задача — создать атмосферу доверия и уважения, что особенно важно при обсуждении этих ключевых моментов. Важно, чтобы дети чувствовали, что их мнение имеет значение, и что они могут выражать свои мысли и чувства открыто. Участие в таких беседах помогает детям формировать их собственные взгляды на жизнь и окружающий мир, что является мощным инструментом для развития экологического сознания.

Таким образом, беседа становится не только образовательным, но и воспитательным инструментом, который при правильном подходе может оказать значительное влияние на формирование у детей экологической ответственности. Всестороннее использование этого метода способствует не только получению знаний, но и развитию личностных качеств, необходимых для взаимодействия с окружающим миром.

Предпросмотр

Беседа - метод и форма организации экологического образования дошкольников
Экология – наука, изучающая отношения организмов между собой и окружающей средой, и исследующая среду обитания живых существ. Цель экологического образования – в ответственности за сохранение естественного природного окружения, ответственности за свое здоровье и здоровье других людей, в активной созидательной деятельности по изучению и охране окружающей среды. Очень важно с самого раннего детства формировать представления об экологических связях, учить ребенка замечать и оценивать негативные поступки людей по отношению к природе, высказывать своё мнение, умение выслушать мнение других.
Беседы с детьми – одна из важных форм привлечения внимания дошкольников к проблемам экологии. Беседа - диалог воспитателя и детей. Беседа разъясняет нормы и правила поведения, формирует представления о главных жизненных ценностях, вырабатывает у детей их собственные оценки происходящего, взгляды и суждения. Она представляет, богатые возможности для экологического образования дошкольников.
Беседу можно проводить в любое время деятельности: на занятиях, в свободное время, на прогулке. Для ее проведения можно использовать целый комплекс следующих методов: игры, обсуждение жизненных ситуаций, чтение отрывков произведений писателей-натуралистов, музыки, репродукций произведений живописи, обсуждение проблемных вопросов, загадывание и разгадывание загадок. Беседа может вестись с одним воспитанником, с несколькими или фронтально, с большой группой детей. Лучше беседу проводить с подгруппами (5 – 8 человек), т. к. в этом случае все дети могут принять участие в диалоге.
Беседа предполагает подбор такого материала, который по своему содержанию близок детям конкретной возрастной группы. Беседа – это привлечение самих детей к формированию у них определенных суждений, оценок. По своему содержанию беседа может быть этической, эстетической, затрагивающей явления общественной жизни, а также о фактах науки.
Любая беседа требует хорошего знания своих воспитанников, их возможностей для участия в диалоге.
Когда проводятся беседы на этическую тематику охраны природы, особенно необходимо доверие детей к своему воспитателю. Главной фигурой при проведении беседы должен быть воспитатель или педагог, поэтому он должен быть образцом, примером для подражания. В.А. Сухомлинский отмечал: «Слово этического поучения имеет силу в устах воспитателя лишь тогда, когда он имеет моральное право поучать».
Беседакак метод воспитания постоянно присутствует в дошкольном образовательном учреждении, но полагаться только на этот метод нельзя, так как функция беседы носит ограниченный характер. Тем более, что дети дошкольного возраста еще не имеют достаточного жизненного опыта для глубокого и самостоятельного анализа фактов и содержания беседы.
И вот тут очень важен пример как метод воспитания, который широко используется воспитателем и специалистами дошкольных учреждений.
Содержание бесед о связях между растениями и условиями неживой природы, между растениями и животными, между природными условиями и обитателями природы должно быть понятным для дошкольников. Поэтому желательно использовать иллюстративный материал или зарисовки недавних совместных наблюдений. Важно добиться у дошкольников эмоционального отклика на содержание беседы, научить принимать экологически грамотные решения, от которых зависит сохранение жизни и человеческой цивилизации на нашей планете. Поэтому рекомендуется давать возможность высказаться по очереди всем желающим из детей, обычно ребята рассказывают истории из своего жизненного опыта, из личных наблюдений, при этом сверстники внимательно слушают друг друга. Все это способствует не только формированию экологических знаний, но и формированию навыков общения, становлению личностной позиции, воспитанию эмоций, чувств, отношений с окружающей средой.
Подготовила:
Воспитатель ЛГ МАДОУ ДСОВ №2 «Брусничка»
Романова Ольга Геннадьевна