- Главная
- →
- Информационные технологии
- →
- Инновационные технологии в дошкольном образовании: опыт «Школы 183»
- →
Инновационные технологии в дошкольном образовании: опыт «Школы 183»
Доклад Лусине Арамаисовны, воспитателя группы дошкольников в «Школе 183», посвящен актуальной теме использования информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в образовательном процессе. В современном мире многие родители и педагоги задаются вопросом о целесообразности применения технологий на ранних этапах обучения. Замечено, что правильное использование ИКТ может значительно обогатить и разнообразить обучение детей младшего дошкольного возраста.
В дошкольном отделении №3 на базе «Школы 183» активно используются интерактивные столы и доски, а также другие современные средства. Они становятся незаменимыми помощниками для воспитателей в процессе подготовки к занятиям. Интерактивный формат позволяет детям быть активными участниками образовательного процесса, что, в свою очередь, способствует лучшему усвоению материала. Проведение стажировок и мастер-классов в учреждении помогает расширять горизонты педагогического подхода и внедрять инновации.
Занятия, проводимые с использованием ИКТ, имеют определённые особенности: они короткие и динамичные, что идеально подходит для детей дошкольного возраста. Например, занятия могут включать просмотр видео с реальными звуками животных, что помогало детям запоминать информацию и развивать речевые навыки. Игра «Чей детеныш?» помогает не только развлечь детей, но и обучить их соотносить взрослых и детенышей, что также положительно сказывается на формировании логики и памяти.
Одним из плюсов интеграции технологий в обучение является создание увлекательной атмосферы на занятиях. Дети становятся активными участниками процесса, что формирует у них интерес к обучению и познанию окружающего мира. Такие занятия способствуют гораздо более глубокому пониманию тем, что заметно увеличивает retention, или запоминание информации. Исследования показывают, что детские знания, полученные через ИКТ, фиксируются гораздо лучше, чем в ходе традиционных уроков.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа 183" Дошкольное отделение №3
Степанян Лусине Арамаисовна
Воспитатель
Использование информационно - компьютерных технологий в работе
с детьми младшего дошкольного возраста.
«Инновации в организации моей образовательной деятельности».
На данный момент в нашем дошкольном отделении есть интерактивный стол, интерактивные доски, можно использовать макбуки, проекторы. На базе нашего учреждения проводят встречи стажировочных площадок, которые я посещаю. Это и стало причиной использования мной ИКТ в работе с детьми младшего дошкольного возраста. В нашем детском саду ИКТ используется педагогами. Они очень помогают в подготовке к занятиям с детьми: в поиске иллюстраций, музыкального сопровождения к занятию и так же, и в работе с родителями. В своей работе я использую инновационно технологический метод, который помогает детям правильно воспринимать окружающий его мир, в правильном восприятии звуков природы, развитии речи, помогает увидеть много нового, того, что невозможно по картинкам или иллюстрациям объяснить ребенку в 2-3 года.
На занятиях с детьми я использую интерактивную доску, интерактивный стол, где ребенок является непосредственным участником занимательного процесса, интерактивная доска несет в себе игровой, познавательный, увлекательный характер. Использование информационных компьютерных технологий, при работе с детьми раннего возраста, достаточно спорная тема. У многих родителей возникают вопросы: нужно ли использовать ИКТ при работе с маленькими детьми. И не навредит ли это ребенку?.
Я считаю, что использование информационных технологий позволяет наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей детей, повысить эффективность воспитательно - образовательного процесса.
С детьми раннего возраста занятия по продолжительности короткие не более 5 минут. Детям предлагается просмотреть видеосюжет, с реальными животными, а также с реальным звуком этого существа, что очень важно для познавательного развития ребенка. На первом занятии детям предлагается послушать звуки, которые издают животные. Для этого им нужно будет нажать на изображение животного на интерактивном доске.
Далее дети стараются соотнести звуки с животными (я беру не больше трех животных). Дети также повторяют услышанные звуки, что способствует также и развитию речи. На втором занятии детям предлагается соотнести взрослого животного с детенышем. Данное занятие проводится в игровой форме, игра «Чей детеныш?». На третьем занятии дети также в игровой форме ищут пищу, для животных, о которых они узнали на предыдущих занятиях.
С помощью таких занятий, дети получают более реальное и полное представление об окружающем мире, не проводя много времени перед проектором. Я убедилась, что использование информационных технологий позволяет наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей детей, повысить эффективность воспитательно - образовательного процесса. Использование ИКТ благоприятно влияет на их познавательное развитие, на формирование целостной картины мира, на логику, память, речь, мышление, а также физическое развитие детей. Детям очень нравятся занятия такого рода, с удовольствием принимают активное участие во время образовательного процесса. Информация, полученная после таких занятий, усваивается и запоминается лучше, чем во время обычных.
