Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ГОС ДО) является основополагающим документом, который регламентирует и определяет обязательные требования к дошкольному образованию. Этот стандарт затрагивает различные аспекты образовательного процесса, включая цели, содержание и принципы, необходимые для создания качественной образовательной среды для детей. Его основная цель заключается в обеспечении равенства возможностей для всех детей в получении качественного дошкольного образования, независимо от их социального статуса и иных факторов.
Важным направлением ГОС ДО является повышение социального статуса дошкольного образования в обществе. Это включает в себя создание условий для полноценного развития детей, интеграцию их в образовательную систему и формирование основ для дальнейшего обучения. Образовательные программы, основанные на ГОС, направлены на формирование разносторонней личности, развитие её социальных и эмоциональных навыков, а также речевых и познавательных умений.
Содержание образовательной программы охватывает несколько ключевых направлений, таких как социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Эти направления помогают не только в образовательном процессе, но и способствуют гармоничному развитию личности ребёнка, его подготовке к жизни в обществе. Важно, чтобы дети участвовали в разнообразной деятельности, развивая свои творческие способности, коммуникацию с окружающими и умение взаимодействовать с различными видами искусства.
Специальное внимание уделяется физическому развитию, включая не только двигательную активность, но и формирование уважения к здоровому образу жизни. ГОС ДО призван формировать у детей целенаправленность, саморегуляцию и понимание важности физической активности. Принципы, заложенные в стандарте, способствуют созданию всесторонне развитой личности, готовой к новым вызовам и открытиям в мире знаний и искусства.
Государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Предметом регулирования ГОС являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования (далее - Программа).
ГОС ДО направлен на достижение следующих целей:
- повышение социального статуса дошкольного образования;
- обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
- обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
- сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
Содержание Программы
должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие
предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие
включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие
предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Физическое развитие
включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек.)
Дошкольное образовательное учреждение ясли - сад №288
Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Памятка для родителей
Подготовил:
Заведующий:Кисиленко Е.А.
г. Донецк
