Создание атрибутов для театрализованной игры в детском саду
В данном документе представлен конспект продуктивной детской деятельности для средней группы детского сада №58 города Озерска, посвященный изготовлению атрибутов для театрального спектакля «Шляпный салон». Этот проект разработан воспитателем высшей квалификационной категории, Евгенией Геннадьевной Емельяновой, и направлен на развитие творческих способностей детей через активное участие в творческой деятельности.
Чтение и обыгрывание русских народных сказок является важной частью предварительной работы, которая помогает детям понять роль и значение персонажей. Изготовление заготовок и дальнейшая театрализованная игра способствует развитию навыков общения и креативного мышления. Пальчиковая гимнастика и физкультуры как «Звериная зарядка» не только активизируют детей, но и подготавливают их к дальнейшему обучению и взаимодействию с материалами.
Ход деятельности включает в себя множество игровых моментов, которые помогают детям почувствовать себя частью сказочной истории. Обращение к знакомым персонажам, таким как зайка и его друзья, создаёт положительную атмосферу и задействует детей в активной форме работы. Дети создают шапочки с использованием различных материалов, что требует от них не только креативного подхода, но и сотрудничества друг с другом. Все шаги работы визуально представлены и легко воспринимаются детьми.
Завершающим этапом становится создание совместного театрализованного представления, где ребята могут сблизиться и продемонстрировать свои творческие возможности. Это не только способствует проявлению артистических качеств, но также развивает уверенность в себе. Песня «Зверобика» и ритмические движения делают процесс увлекательным и запоминающимся, позволяя создать яркие воспоминания о совместной деятельности. Важно, что процесс развивает не только творческие способности, но и навыки командного взаимодействия.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка «Жемчужинка» детский сад №58
города Озерска, Челябинской области
Конспект продуктивной детской деятельности в средней группе, по теме: «Изготовление атрибутов для спектакля «Шляпный салон»
Составил воспитатель высшей квалификационной категории
Емельянова Евгения Геннадьевна
В рамках проекта «Тили-бом», реализуемого в нашей группе, я использую детскую продуктивную деятельность для пополнения среды группы. Продуктивная деятельность является толчком для творческой мысли, идеи, требующей воплощения, также способствует возникновению самостоятельной театрализованной игры детей.
Предварительная работа: чтение и обыгрывание русских народных сказок, изготовление заготовок (алгоритм рис.1);
Ход деятельности:
Пальчиковая гимнастика «Утром на лужайке просыпались зайки»
Утром на лужайке
Просыпались зайки.
Рука с зайцами кладется на стол тыльной стороной вниз.
- Здравствуй, солнце красное!
Поднимается большой палец.
- Здравствуй, небо ясное!
Поднимается указательный палец. Большой остается поднятым.
- Здравствуй, ёлка!
Поднимается средний палец. Большой и указательный остаются поднятыми.
- Здравствуй, пень!
Поднимается безымянный палец. Большой, указательный и средний остаются поднятыми.
- Здравствуй, здравствуй,
Новый день!
Поднимается мизинец.
Все зайчики проснулись.Обратить внимание на шляпку зайки – Заскучал наш зайка, зайка-побегайка. Хочется ему на полянке с друзьями поиграть. А кто же у зайца друзья? Кто жил с зайчиком в теремке? (ответы детей)
Давайте, мы с вами поможем зайчику повстречаться с друзьями!
По цвету заготовки определяем героя, распределяемся, кто с кем будет работать. (можно считалкой: Завтра с неба прилетит
Синий-синий-синий кит,
Если веришь, стой и жди,
А не веришь - выходи!).
Показ алгоритма работы, способов действия (алгоритм рис.2);
С помощью «улиточек» и «комочков» оформляем шапочку (алгоритм рис.3);
Засиделись ребятки-зверятки, а вы знаете, что у зверей тоже есть своя зарядка. Давайте научим гостей.
Физминутка «Звериная зарядка»
Раз - прыжок, (движения по тексту)
Два - присядка.
Это заячья зарядка. (ладошками показать ушки)
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание c ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – (развести руки в стороны на уровне
Начинает все сначала! пояса ладонями вверх)
Продолжение работы: с помощью готовых элементов украсить шапочки (цветы, глаза, носики). Нижний край шапочки закрутить кудряшками. (алгоритм рис.4,5,6);
Радуется зайка, все друзья в сборе, можно пойти на полянку и танцевать всем вместе (Гостям предлагается по желанию станцевать с детьми, фотографирование в шапочках)
Песня «Зверобика» (движения по тексту, ритмопластика)
Уселась кошка на окошко
И стала лапкой уши мыть. имитация умывания «лапкой за ушками»,
Понаблюдав за ней немножко, поочередно одной и другой рукой
Ее движенья можем повторить.
Раз, два, три. Ну- ка повтори! 3 хлопка, повтор движений кошечки
Раз, два, три. Ну- ка повтори! 3 хлопка, повтор движений кошечки
Три, четыре, пять. Повтори опять! 3 притопа, повтор движений кошечки
Три, четыре, пять. Повтори опять! 3 притопа, повтор движений кошечки
Очень хорошо! обе руки вытянуть вперед, пальцы в кулаках,
большой палец отогнут вверх.
Змея ползет лесной тропою,
Как лента, по земле скользит. изображение рукой движений змеи
А мы движение такое поочередно одной и другой рукой
Рукою можем вам изобразить.
Припев: -//- повтор движений змеи
Весь день стоит в болоте цапля стойка на одной ноге, одновременно
И ловит клювом лягушат. рукой изобразить вытянутую шею и клюв
Не трудно так стоять ни капли стойка на другой ноге, одновременно
Для нас, для тренированных ребят. рукой изобразить вытянутую шею и клюв
Припев: -//- повтор движений цапли
Приложение: алгоритм работы
|
|
|
|
|
|
