Мастерская добрых дел
В нашем документе детально описана непрерывная образовательная деятельность для детей старшей группы, сосредоточенная на темах «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие». Основной акцент сделан на создании увлекательной атмосферы, где дети могут развивать свои познавательные способности, уметь любоваться пейзажами и расширять словарный запас. Каждое занятие построено так, чтобы дети не только получали новые знания, но и развивали творческое воображение, что играет огромную роль в их всестороннем развитии.
Одной из основных задач является формирование у детей понимания пейзажной живописи. Мы создаем условия, чтобы они могли не только увидеть, но и почувствовать красоту окружающей природы. Чуть позже на занятиях будут использоваться разнообразные материалы, такие как фотографии пейзажей, что поможет при создании иллюзии реального мира. Работая с бумагой и другими художественными материалами, дети научатся индивидуальному подходу к каждому произведению, который они создают.
Занятия также нацелены на развитие чувства ответственности и бережного отношения к природе. Ключевыми моментами будут ручные труды, которые студенты смогут выполнять, используя ножницы, клей, и другие художественные принадлежности. Такой подход позволяет не только развивать мелкую моторику, но и формировать терпение и усердие у дошкольников, что крайне важно для их эмоционального интеллекта и социальной адаптации.
Особое внимание в занятиях уделяется взаимодействию детей между собой. Спустя время у них формируются дружеские связи, что повышает их социальные навыки и умение работать в команде. В процессе игр и обсуждений они учатся высказывать свои мнения, что формирует самосознание и уверенность в себе. Фраза «мастерская добрых дел» стала не просто названием. Она воплощает атмосферу сотрудничества и совместного творчества, что так необходимо для гармоничного развития ребенка.
Непосредственно-образовательная деятельность с детьми старшей группы «Познавательное развитие»+ «художественно-эстетическое развитие» (ручной труд)
на тему «Мастерская добрых дел»
Автор: Евсюкова Л. Г.
Задачи:
Познавательная.
Формировать у детей представление о пейзажной живописи. Уметь любоваться красотой пейзажей. Развивать связную речь. Активизировать словарь детей (ельник, пихта. кедр, сосна).
Развивающая.
Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом, использовать навыки работы с бумагой, ножницами.
Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность, мелкую моторику рук.
Воспитывать любовь к труду, бережное отношение к природе..
Оборудование.
Фотографии пейзажей, музыкальная фонограмма, зелёные салфетки, ножницы, клей, бумажные колпачки, карандаш).
Ход.
Обращаю внимание детей на окно (дети находят там капельку).
Вопросы к детям:
Как вы думаете, на что это похоже? (ответы детей). Это дождик подарил нам капельку дождя.
Какие бывают осенью дожди? (затяжные, моросящие, холодные, грибные)
Капелька у нас непростая, волшебная и она хочет услышать какие приметы осени вы знаете (дети называют приметы осени). Капелька благодарит вас за интересный рассказ о приметах осени и предлагает вам рассмотреть иллюстрацию.
Какое время года на ней вы видите?
Как вы считаете это ранняя или поздняя осень?
Какие краски использовал художник?
Загадка
Что же это за девица
Не швея, ни мастерица
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.(ель)
Волшебная капелька предлагает вам послушать рассказ.
Наступила осень. Загрустила зелёная ёлочка.
Все деревья наряжались: берёза в жёлтенькое платьице, рябина- в красное, а дуб наряжался в оранжево-красный кафтан.
«Только у меня нет нового платьица»,- сказала ёлочка.
Меняет ли ёлка свой наряд?
(Дети рассматривают ель в разные времена года).
В какое время года ель будет красивой, нарядной? (ель в снегу).
А ещё когда ёлка становится красивой?
(На новогодние праздники)
Посмотрите фотографию новогодней ёлки. Что её украшает?
Закройте глаза. Сейчас волшебная капелька коснётся каждого из вас, и вы превратитесь в настоящих творцов прекрасного.
(На столах у детей конусы из плотной бумаги, квадраты 5/ 5 см из салфеток сложенных 12 раз и скреплённых посередине скобой).
Вы сейчас эти обыкновенные колпачки превратите в красавицу ёлочку.
Вам нужно работать дружно. Но, чтобы наши пальчики лучше работали, сделаем гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Хвойные деревья).
В иголках хвойных Ребёнок поднимает вверх переплетённые пальцы правой и левой
Сосна, пихта и ёлка рук. Загибает или разгибает пальцы на руке.
И кедр могучий,
Он тоже в иголках.
У лиственницы иглы хвоинки,
Хотя они нежные, словно травинки.
У этих деревьев травинки растут,
Поэтому хвойными все их зовут.
(Рассказываю методику проведения работы).
Работать будем с ножницами, помните, что пользоваться ими нужно аккуратно, так как это остро-колющие предметы. Берём квадраты из зелёной салфетки и вырезаем из них кружочки, обрезая уголки. Все квадраты я скрепила скобой. Далее берём каждый слой салфетки и пальцами поднимаем её вверх к середине, слегка придавливая. Делаем, чтобы они плотно прилегали друг к другу. Клей наносить аккуратно, цветочек к конусу прижимаем карандашом по центру.
(Выполнение работы детьми под спокойную осеннюю мелодию)
Когда дети заполнят всё зелёное пространство на конусах цветочками, предлагаю закрыть глаза. Волшебная капелька касается каждого колпачка и они превращаются в красавицу ёлочку.
(Надеваю конусы друг на друга от большего к меньшему, таким образом получается трёхъярусная ёлка. Ставлю её на цилиндр. Это будет ствол дерева.)
Ёлочка готова.
Какая у нас получилась ёлочка? (ответы детей).
Как мы все работали?
Капелька благодарит всех вас за трудолюбие, старательность и выдержку и прощается с вами.
