Приемы самоконтроля за звукопроизношением у детей с нарушением слуха

В данном мастер-классе раскрываются ключевые приемы работы с дошкольниками, обладающими нарушениями слуха. Основная цель занятия — помочь педагогам освоить методику самоконтроля звукопроизношения у детей. Эти навыки являются первоочередными в воспитании и обучении группы детей с ограниченными возможностями.

Обучение произношению стоит на первом плане. Методика включает различные приемы, такие как подражание речи педагога и активное участие детей в процессе. Педагоги учат детей не только произносить слова, но и осознавать и контролировать звукопроизношение на всех уровнях — от отдельных звуков до предложений.

Речевая ритмика, как ключевая составляющая, помогает наладить связь между движением и произношением. Движения, которые выполняют дети одновременно с произнесением звуков, укрепляют память на уровне моторики. Это ведет к более четкому и правильному произношению.

На занятиях дети работают в группе, повторяя материал вместе с педагогом, что создает дружелюбную атмосферу и снижает страх перед ошибками. Индивидуальные подходы к каждому ребенку помогают учитывать индивидуальные особенности их произношения.

Методические рекомендации, представленные на мастер-классе, фокусируются на адаптации речевого материала к уровню развития детей. Это позволяет каждому малышу эффективно участвовать в занятиях и достигать результатов в самоконтроле произношения.