Опыт театральной деятельности в дошкольном образовании
В данной работе я, Зиганшина Венера Рафисовна, воспитатель МБДОУ№3 «Аленушка», представляю свой опыт работы в области театральной деятельности дошкольников. Современные образовательные учреждения акцентируют внимание на всестороннем развитии детей, особенное значение в этом процессе имеет театральное искусство. Оно способствует не только улучшению устной речи, но и помогает развивать творческое мышление, воображение, коммуникативные навыки. Под руководством опытного педагогического коллектива под управлением А.Э. Юсуповой я смогла реализовать свои задумки, используя театрализованные игры как метод познавательного и речевого развития детей.
Среди множества проблем, с которыми сталкиваются мои воспитанники, одна из наиболее актуальных – это недостаток выразительности речи. Я заметила, что отрывки из классической литературы и игровая деятельность вызывают у детей живой интерес, поэтому на начальном этапе работы я акцентировала внимание на театральных этюдах и инсценировках, которые побуждают детей к активному общению. С каждым занятием уровень их речевого развития значительно увеличивался, а дети становились более инициативными и раскрепощёнными. Таким образом, театральная деятельность раскрыло новые горизонты для взаимодействия детей и взрослых.
Работа с театральными элементами позволила мне создать положительный климат в группе по поддержанию детского творчества. Мы организовали множество представлений, где дети не только играли роли, но и сами выступали как режиссёры, помогая в создании собственных спектаклей. С каждым новым проектом у них развивалась не только творческая самореализация, но и умение работать в команде. Особое внимание я уделяла новогодним праздникам, где с радостью наблюдала, как дошкольники, образованные ранее через театр, превращаются в смелых рассказчиков!».
В дальнейшем, в старших группах, мы продолжили экспериментировать с театрализованной деятельностью. Вместе с детьми мы ставили сказки, которые не только учат, но и развлекают. Эти мероприятия, основанные на взаимодействии со сверстниками и взрослыми, способствовали развитию их эмоционального интеллекта и расширению кругозора. Важно отметить, что успех нашей работы стал возможен благодаря активному сотрудничеству с родителями. Многие из них нашли это направление увлекательным и сами начали принимать участие в создании костюмов и декораций, что значимо усиливало интерес детей к театру.
Итак, театрализованная деятельность имеет неоспоримое влияние на личностное развитие детей, позволяя развивать их творческие способности и коммуникативные навыки. Исходя из своего опыта, могу утверждать, что театральное искусство становится важным механизмом поддержки и развития речевой выразительности, социализации и эмоционального обогащения детей. Наша работа продолжается, и я надеюсь, что те навыки и умения, которые мы развиваем, останутся с детьми на протяжении всей их жизни.
