Конспект НОД для 2 младшей группы: «К нам весна шагает быстрыми шагами»
Документ описывает конспект занятия для 2 младшей группы, с целью формирования элементарных математических представлений у детей. Занятие проходит в игровой форме и включает разнообразные материалы, такие как геометрические фигуры и элементы природы. Играя, дети учатся сравнивать предметы по длине, величине и ширине, что способствует развитию их логического мышления и памяти.
На занятии маленькие исследователи отправляются в увлекательное путешествие, где их ждет множество загадок и интересных открытий. Например, они работают с солнечным светом, делают купюры с геометрическими фигурами и рассматривают, какие именно долгие и короткие лучи могут помочь солнышку. Работа идет вместе с активным процессом осознания своих эмоций и положительным настроем.
Каждый этап занятия пронизан духом весны. Дети не только учатся арифметике в процессе игры, но и развивают дружеские отношения, обмениваясь радостью и творческими находками. Специально подобранные материалы помогают лекциям стать интерактивными и насыщенными для восприятия. За счет этого занятия превращаются в яркие воспоминания, которые останутся в сердцах детей на продолжительное время.
Конспект НОД 2 младшей группе
«К нам весна шагает быстрыми шагами»
Цель: формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов по длине, величине и ширине.
Программные задачи:
Образовательные - Учить ориентироваться во временных понятиях (утро, ночь), закрепить умения соизмерять предметы по длине и ширине обозначать результат сравнения словами (длинный – короткий; узкий - широкий, большой – маленький,
Развивающие —; развивать память, внимание, логическое мышление.
Воспитательные — воспитывать эмоционально — положительный настрой к математическим играм; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.
Материал солнце и лучики двух цветов разной длины, голубая ткань для имитации реки и ручейка, лодочки и кораблики по количеству детей, набор геометрических фигур разных по размеру, цвету и форме, образцы птиц из геометрических фигур, аудиозапись весеннего пробуждения природы.
Ход:
- Подскажите мне ребята, какое время года сейчас?
-Я предлагаю вам отправиться в путешествие. На чем же мы с вами поедем? А давайте я вам загадаю загадку, а вы подумайте и отгадайте.
Я стучу, стучу, стучу. В дальний путь тебя качу. Мимо леса, мимо гор
Я гоню во весь опор. А над речкой на мосту Просигналю вам: ту-ту!
А потом в тумане скроюсь, Называюсь скорый. (Поезд) .
-Хотите отправиться путешествовать на поезде?
-Чтобы нас пустили в поезд, нужно приобрести билеты.
-Сейчас вы у меня возьмете билеты, на которых изображены геометрические фигуры, и займете свои места в поезде, (на спинке стула прикреплена геометрическая фигура, воспитатель проверяет правильность посадки, спрашивая у детей, какая фигурка им досталась.
- Наш поезд отправляется.
(Звучит песенка)
- Вот, мы и приехали. Отгадайте загадку: Утро начинает Лучиком встречает.
Светит к нам в оконце Ласковое …. (Солнце)
-Что- то наше солнышко грустное. Какое-то оно не обычное. Чего-то в нем не хватает, только не могу понять чего? Может, вы мне подскажите? – Правильно, лучиков. - Какие лучики у солнышка? (горячие, теплые, яркие, длинные)
- Давайте нашему солнышку поможем.
- Подойдите все поближе и возьмите по лучику (полоски двух цветов и размеров). Посмотрите внимательно на лучики и определите: у кого длинные лучики и у кого короткие.(Прикладывают или накладывают лучики, сравнивая длину.)
- Подойдите к солнышку те, у кого короткие лучики, подарите их солнышку. (Дети приклеивают лучики) .
-А теперь подойдите те к солнышку те, у кого лучики длинные и тоже подарите их солнышку.(Дети приклеивают лучики) .
-Посмотрите, что произошло. Солнышко наше заулыбалось. Давайте порадуемся вместе с ним.
Физминутка
Выглянуло солнышко и зовет гулять. Как приятно с солнышком вместе нам шагать! Выглянуло солнышко, светит высоко. По тропинке с солнышком нам бежать легко. Вдруг мы тучку увидали. От нее мы побежали. Мы бежали, мы бежали, мы от тучки убежали. Снова солнышко сияет. Наши детушки шагают.
Дружно. Весело идут И совсем не устают. Потеплело. Побежали. Всюду быстрые ручьи…
- Откуда появляются ручейки? (конечно, тает снег и появляются ручейки.) (Две ткани голубого цвета)
-Посмотрите внимательно, какие ручейки появились? (широкий и узкий)
-Хотите с ними поиграть?
-Давайте перепрыгнем через ручейки. Вот как сложно бывает перепрыгнуть, если ручеек широкий.
-Я вам предлагаю запустить в воду кораблики и лодочки.
-Посмотрите на кораблик. Какой он? А лодочка? (Кораблик большой, а лодочка маленькая.)
-Подумайте, в какой ручеек мы запустим лодочку, а в какой кораблик?
Отпустите свои кораблики и лодочки, пускай плывут в дальние страны.
А нам пришла пора возвращаться. Занимайте свои места в поезде, и мы снова возвращаемся в детский сад.
Итог занятия.
Расскажите, что вам понравилось в путешествии?
Вот и пришла пора нам возвращаться. Занимайте свои места в поезде, и мы снова возвращаемся в детский сад.
Итог занятия.
Расскажите, что вам понравилось в путешествии?
