Сказочный мир математики в детском саду
Данный материал посвящён проведению увлекательного занятия для детей в детском саду, в котором через волшебный мир сказок удаётся познакомить малышей с основами математики. Тема занятия — «Сказочный мир математики», что позволяет объединить интересные задачи с развлечением, используя элементы игры. Воспитатель первой квалификационной категории, Т. В. Киндюшенко, подготовила данное занятие с целью не только обогатить знания детей о геометрических фигурах, но и развить их внимание, память и воображение.
Вначале занятия педагоги создают атмосферу ожидания чуда, читая письмо от королевы математики, которая приглашает детей в свою страну для выполнения различных заданий. Наряду с этим, дети учатся различать и называть основные геометрические фигуры — шар, куб, конус, цилиндр. Данная тема насыщена интерактивными заданиями, благодаря которым малыши активнее изучают пространственные отношения, анализируют сравнение и учатся самостоятельно преодолевать трудности.
Занятие включает в себя демонстрацию наглядного материала, который помогает детям лучше усвоить изучаемый материал. Чтение сказок, активные игры и различные задания сделают процесс обучения не только полезным, но и увлекательным для всех участников. Каждый этап занятия продуман таким образом, чтобы дети были вовлечены в процесс обучения, что способствует развитию их коммуникабельности и умения работать в команде.
Индивидуальная работа с детьми позволяет учитывать их интересы и уровень подготовки, что обеспечивает высокую эффективность занятия. Подобный подход к организации обучения в детском саду не только способствует формированию у детей устойчивых знаний в области математики, но и прививает интерес к изучению данной науки, что крайне важно для их будущего.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №36«Золотой ключик». г.Набережные Челны РТ.
Конспект ОД.по оо « Познание» на тему «Сказочный мир математики».
Провела: воспитатель 1.кв. категории Киндюшенко Т. В.
2015г.
1. Тема: «Сказочный мир математики».Задачи: 1. Закрепить представления детей о пространственных геам-ких фигурах: шар, куб, конус, цилиндр.2. Закрепить сравнение по длине, применяем метод наложения.3. Закрепить порядковый счёт, соотносить цифры с количеством.4. Закрепить понятие узкий, широкий. Умение сравнивать по ширине опытническим путём. 5. Закрепить умение сравнивать две группы предметов путём составления пар. 6. Закрепить умение сравнивать предметы по высоте.7. Закрепить умение определить верх, низ. Соотносить цифру с количеством. 8. Закрепить пространственные отношения: слева, справа, вверху, внизу, посередине. Название геам-ких фигур: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал9. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений, под руководством воспитателя.10.Тренировать мыслительные операции. Развивать внимание, память, речь, мышление, воображение.11. Воспитывать интерес к получению новых знаний.
2. Предварительная работа:А) Систематические занятия с детьми по ФЭМП.Б)Чтение сказок.
2Демонстрационный материал:
Фигуры: шар, куб, конус, цилиндр.
Две дорожки разной длины.
Козлята на с цифрами на груди .
4 гимнастических палки.
Красная шапочка и зверята.
Фигуры на : овал, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Раздаточный материал:
Кубики на каждого 5шт.
Карточки с двумя полосками, с нарисованными с боку цифрами.Подносы с вырезанными цветами
Методы и приёмы к ОД.
Игровой. 2. Словесный. 3. Вопросы. 4. Поощрения. 5. Наглядный.
Словарная работа:
Объемные фигуры, поровну, приложить.
Индивидуальная работаС Никитой М, с Данилом Е.Виды деятельности:Коммуникативная.
Посадка детей.Дети сидят за столами по 2 человека во время выполнения определённых заданий. В остальное время двигаются по группе.
3. Ход ОД.Раздаётся стук в дверь. В- Кто это может быть? Давайте посмотрим . (Мальчик почтальон заносит письмо и передаёт воспитателю). В. читает. – Здравствуйте дети 1гр. д/с «Золотой ключик». Пишет вам королева математики. Я знаю, что вы любите математику и хорошо занимаетесь на занятиях, поэтому я приглашаю вас в гости в свою страну, где вас ожидает приз. Но найти вы его сможете, только когда выполните все мои задания, которые я вам прислала в письме. В.- Ну что дети принимаем приглашение? Д -Да. В- читаю первое задание: Пройдите по дорожке. Как вы думаете по какой из этих дорожек мы пройдём быстрее? Д- По короткой. В- Как найти короткую дорожку? Д- Надо приложить их к друг другу. В- Давайте попробуем (дети и воспитатели ищут короткую дорожку идут по ней). Куда же мы попали, да это болото, а перейти его можно только если назовём правильно эти геометрические фигуры. Как называется эта фигура? Д- Конус, шар, куб, цилиндр. В- Молодцы, справились с третьим заданием. Смотрите, кто это? Это же любимые наши сказочные герои. Из какой они сказки? Д- «Волк и семеро козлят». В- Правильно. Их мама, коза построила всех козлят по порядку, но они опять все перепутались. Давайте поможем ей построить всех по порядку. (дети ставят козлят по порядку) Молодцы! Идём дальше. Что это? Да это же ручейки. Нам с вами надо перейти на другой берег. Через какой ручей легче перебраться? Д- Через узкий. В- А как узнать какой из них узкий, а какой широкий? Д- Надо попробовать перепрыгнуть через них. Через узкий прыгать легче, чем через широкий. В- Давайте попробуем. (дети прыгают через оба ручья и делают вывод) Идём дальше 5В- Дети а вы узнали героиню это сказки? Д- Это Красная Шапочка. В- Красная Шапочка понесла пирожки бабушке и когда шла через лес и решила угостить своих лесных друзей пирожками, но она не знала хватит ли пирожков всем зайчикам. Давайте поможем ей и узнаем хватит ли пирожков. Как это сделать? Д- Надо дать каждому зайцу пирожок и составить пары. В- Молодцы. Составляйте пары. Кого больше зайцев или пирожков? Д- Их поровну. Значит всем зайцам хватило пирожков. В- Ну что, пойдём дальше. (садимся за столы) В какую сказку мы попали? Д- Три поросенка. В- Конечно. Поросята просят вас построить домики один высокий, а другой низкий. (дети строят) Перед домами поросятам очень захотелось рассадить цветы в клумбы. Посадим на верхней полоске столько цветов сколько показывает цифра с лева. А на нижней столько цветов, сколько показывает цифра внизу. Д-( Дети выкладывают цветы) В- Молодцы! Ну что же пы подходит к концу наше путешествие и последние задание, которое приведёт нас к призу. Дети из какой сказки эти герои? Д- Снежная королева. В- Правильно. Вы помните, что Снежная Королева дала задание Каю выложить из ледяных фигур слово. Давайте поможем ему и назовём место где расположен геам-кие фигуры. Где находиться круг? Где находиться овал? И тд. Д- Треугольник- слева, наверху, квадрат-справа наверху, овал- посередине, прямоугольник- слева внизу, круг- справа внизу. 6Анализ: Молодцы дети, вот и выполнили мы с вами все задания королевы математики. Заслужили мы с вами приз? Д- Да заслужили. В- Ну тогда примите эти игрушки от королевы математики. Спасибо дети, молодцы.
