- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Занятие по математическим представлениям с логическими блоками Дьенеша
- →
Занятие по математическим представлениям с логическими блоками Дьенеша
На данном занятии, посвящённом формированию элементарных математических представлений у детей, используется увлекательная игра в рамках темы «Поможем Доктору Айболиту». Дети смогут познакомиться с цифрами от 1 до 5, изучить геометрические фигуры и развить внимание и память. Воспитатель с лёгкостью увлечёт детей через различные задания, которые потребуют логического мышления и командной работы.
Организационный момент начинается с интерактивного приветствия, где дети пересчитывают хлопки. Затем их ждёт необычное задание от доктора Айболита, который столкнулся с проблемой: в Африке заболели животные, и он не может добраться до них без волшебной воды. Воспитатель читает письмо и предлагает ребятам отправиться в увлекательное путешествие к озеру, где они станут волшебниками, решая математические задачи.
Каждое задание структурировано и продумано. В первой части игры дети строят дорожку, выбирая логические блоки по цвету и форме. Это помогает им не только развивать визуальное восприятие, но и учит связывать определённые характеристики с предметами. После этого они получают задание, связанное с памятью, где нужно запоминать фигуры, спрятанные в бабочках, и отвечать на вопросы.
По мере выполнения каждого задания у детей появляются ключи, которые помогут им в дальнейших приключениях, и они постепенно приближаются к цели. В каждой игре они не только обучаются, но и развивают умение работать в команде и общаться друг с другом. В завершении путешествия, когда они наконец находят волшебную воду и звонят доктору, у детей возникает чувство достижения и радости от выполненной работы.
В итоге каждого занятия дети получают небольшой сюрприз от доктора Айболита, что создаёт положительное завершение и стимул для дальнейшего обучения. Данное занятие будет не только образовательным, но и увлекательным, ставит перед собой цель научить детей добрым поступкам и помощи другим.
Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) с использованием логических блоков Дьенеша в средней группе.
«Поможем Доктору Айболиту»
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания о цифрах от 1 до 5, умение считать в пределах 5;
- закреплять знания о геометрических фигурах;
- продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;
Развивающие:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление.
Воспитательные:
- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми,
- воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений;
- воспитывать желание оказывать помощь.
Организационный момент:
Не зевайте, в круг скорее все вставайте. Я хлопну в ладоши, а вы про себя посчитаете, и скажите сколько раз я хлопнула.
Стук в дверь. В группу приносят письмо от доктора Айболита.
Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте ребята. Мне позвонили из Африки и попросили срочно приехать - заболели все зверята. Я взял волшебную воду и собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключи бросили в глубокое озеро. Ребята, помогите мне, пожалуйста. Вам нужно отправиться к озеру и выполнить задания. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут другие больные зверята. Доктор Айболит».
Воспитатель: Поможем, ребята? Тогда отправляемся в путь к озеру.
Игра «Построй дорожку»
Что бы добраться до озера нужно построить дорожку. Будьте внимательны сейчас мы будим строить дорожку.
- Найдите красный, толстый, маленький треугольник
- Найдите синий, тонкий, большой круг
- Найдите красный, толстый, маленький квадрат
- Найдите желтый, тонкий, большой прямоугольник
- Какой блок был первым?
- Какой блок был последним?
Вот мы и дошли до озера. Посмотрите, в озере плавают рыбки. (На доске в разброс расположены рыбы с цифрами). Чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т. д., нам нужно рыбок расположить по порядку.
Давайте посчитаем сколько рыбок? Найдите рыбку с цифрой 1.
- Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.
1 ЗАДАНИЕ – Игра «Запомни фигуру»
В синей бабочке я спрятала треугольник, в красной бабочке – круг, в зеленой бабочке – квадрат.
- Какая фигура в красной бабочке?
- Какая фигура в зеленой бабочке?
- В какой бабочке я спрятала треугольник?
Воспитатель. Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы. Найдите рыбку с цифрой 2. Молодцы.
2 ЗАДАНИЕ - Игра «Угадай цифру»
В правую руку, я спрятала 1
В левую руку я спрятала 3
Что посередине? (2)
В правую руку, я спрятала 3
В левую руку, я спрятала 5
Что посередине? (4)
В правую руку, я спрятала 2
В левую руку, я спрятала 4
Что посередине? (3)
За правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ. А где третья рыбка? (Дети находят рыбку с цифрой 3) .
3 ЗАДАНИЕ - Игра «Соедини правильно».
Даю задание детям соединить линией предметы с цифрой.
- Какие предметы соединили с цифрой 2?
- Какие предметы соединили с цифрой 4?
-Какие предметы соединили с цифрой 1?
-Какие предметы соединили с цифрой 3?
-Какие предметы соединили с цифрой 5?
Молодцы. Справились с заданием. За это от рыбки получаем ещё один ключ.
4 рыбка предлагает нам просто отдохнуть.
Физминутка - Игра
«В математику играю,
Вас в фигуры превращаю!
Раз, два, три треугольник (квадрат, круг) в дом беги!»
Молодцы! За то что вы все были внимательны получите от рыбки ключик. Найдите рыбку с цифрой 5. Молодцы.
5 ЗАДАНИЕ – Работа с блоками Дьенеша на карточном поле.
(Показываю схему блока, который нужно найти)
- Поставьте этот блок в верхний правый угол
- Поставьте этот блок в центр клеточного поля
- Поставьте этот блок в нижний левый угол
- Какой блок вы поставили в центр?
- Какой блок вы поставили в левый нижний угол?
- Молодцы! Рыбка даёт нам последний ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять).
Сейчас подберем ключ к ларцу, откроем его и достанем волшебную воду.
Посмотрите внимательно на ключи и на замок. Какой ключ подойдет к нашему замку? Почему?
Открываю и достаю волшебную воду. (Она прозрачная) .
- По-моему, это обыкновенная вода. Пираты наверно подменили волшебную воду на обыкновенную. Пора звонить доктору Айболиту.
Звонят доктору по сотовому телефону и разговаривают по громкой связи.
- Алло, Доктор Айболит в сундуке обыкновенная вода!
Айболит. А вот и нет! Накройте ее волшебной тканью и взболтайте. (Воспитатель накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Воспитатель. Самая настоящая волшебная вода!
Айболит. Спасибо за помощь! А вам от меня сюрприз в ларце, чтобы вы не болели. До свидания. Воспитатель и дети находят в ларце витамины.
Спасибо. До свидания!
