Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Средняя группа
  3. Программа кружка «Умелые ручки» для детей средней группы

Программа кружка «Умелые ручки» для детей средней группы

Вахнина Елена Ивановна
Вахнина Елена Ивановна
DOCX
277
4

Программа кружка «Умелые ручки» предназначена для детей средней группы дошкольного возраста. Она разработана с целью развивать творческие способности, художественные навыки и моторику детей 4-5 лет через продуктивную деятельность. В условиях быстро меняющегося мира, где дети все больше времени проводят за экранами, такая программа крайне актуальна.

Программа состоит из нескольких разделов, включая пояснительную записку, содержание педагогической работы, планирование и систему мониторинга. Каждый раздел имеет свою значимость, помогающую создать целостный образовательный процесс, который направлен на развитие не только художественных навыков, но и общей моторики, эмоционального и социального интеллекта детей.

В ней предусмотрены различные виды деятельности, начиная от аппликаций и лепки до использования современных технологий и нетрадиционных материалов. Это позволит детям не просто освоить традиционные умения, но и развивать креативность, воображение и способность работать в команде. Программа также акцентирует внимание на воспитании желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ.

Каждое занятие представляет собой увлекательный творческий процесс, где дети смогут экспериментировать с формами и цветами, учиться работать в группе и развивать социализацию. Программа включает в себя уникальные подходы к обучению, такие как использование информационно-коммуникативных технологий, что делает занятия более доступными и разнообразными.

Предпросмотр

Программа кружка «Умелые ручки» в средней группе
Разработала: Вахнина Е.И. воспитатель "Детский сад "Теремок""
Структура программы дополнительного образования
1. Пояснительная записка.
2. Содержание педагогической работы с детьми.
3. Перспективно-тематическое планирование.
4. Система мониторинга освоения детьми программы.
5. Используемая литература.
Пояснительная записка.
АКТУАЛЬНОСТЬ. В наши дни вопрос развития творческих способностей детей стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети стали больше проводить времени с компьютером и другими средствами технического прогресса. Всё меньше внимания уделяется родителями занятиям со своим ребёнком рисованием, лепкой, аппликацией и ручным трудом. Дети от природы наделены яркими способностями. И задача взрослых : и педагогов, и родителей - заинтересовать ребёнка художественной деятельностью, пробудить желание к созданию различных поделок, развить важнейшие психические процессы : воображение, мышление и др., помочь овладеть простыми ручными операциями, подготовить ребёнка к обучению в школе .
Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. «Источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - так говорил В. А. Сухомлинский.
Говоря о способностях, Т. С. Комарова выделила следующие свойства личности человека, определяющие его способность к деятельности: восприятие и формирующиеся на этой основе представления, воображение, ручная умелость, эмоционально – положительное отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка мы можем развивать в процессе с разными материалами.
Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Совершенствование личности ребёнка предполагает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной художественной деятельности.
Программа рассчитана для детей среднего дошкольного возраста( 4-5лет)
Это обусловлено тем, что в данный возраст характеризуется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.
Настоящая программа представляет курс по развитию творческих способностей посредством продуктивной деятельности. Программа составлена на основе обязательного минимума содержания данной темы для ДОУ
с применением источников, приведённых в списке литературы.
Новизна программы - развивающее обучение, построение работы в соответствии с конкретным педагогическим замыслом, интеграция разнообразных видов детской деятельности, творческая организация образовательной деятельности ребёнка, использование информационно-коммуникативных технологий.
Программа составлена с учётом интеграции образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель программы: развивать познавательных, творческих и художественных способностей детей в процессе продуктивной деятельности через активизацию мелкой моторики пальцев и кистей рук.
Задачи:
Создавать условия для развития творческой активности детей.
Формировать умения передавать простейшие образы предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации, лепки, художественного труда.
Познакомить с нетрадиционной техникой выполнения творческих работ.
Знакомить детей с различными материалами, их свойствами и способами преобразования.
Развивать речевую функцию детей через активизацию мелкой моторики пальцев и кистей рук.
Развивать тактильные ощущения и мелкую моторику пальцев и кистей рук.
Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ.
Развивать чувство коллективизма, коммуникабельности.
Воспитывать у детей интерес к продуктивным видам деятельности, формируя образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности.
Перспективно-тематическое планирование.
Сентябрь
Мониторинг
Знакомство детей с работой кружка "Умелые ручки"
Формирование мотивации к различным видам продуктивной деятельности.
Развивать сенсорные способности детей. Формировать художественный вкус.
1.«Яблочко». (Мозаичная аппликация) -2 занятия
Приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в круговую, соблюдая расстояние между ними.
2. "Созрели яблочки в саду". (Пластилинография) -2 занятия
Формировать умение оттягивать детали от целого куска, прижимать и примазывать их к бумаге. Воспитывать аккуратность.
3.Коллективная работа «Солнышко». Выполняем композицию из сухих листьев, вызываем интерес к природным материалам 2 занятия.
4.»Ежик» выполняем композицию из сухих листьев, выкладывая их по карандашному контуру 2 занятия
Октябрь.
1."Осенний листочек".(Пластилинография) -2 занятия
Создавать выразительный образ посредством передачи объема и цвета. Закреплять умения и навыки работы с пластилином: раскатывание, сплющивание, размазывание используемого материала на основе, разглаживание готовой поверхности.
2."Осенний лес".(Обрывная аппликация). Коллективная работа-2 занятия
Расширять знания детей о приметах осени; продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать их в нужном месте картинки.
3.»Птичка» Изготавливаем поделку из природного материала (желудей, шишек, прутиков), прочно скрепляя друг к другу 2занятия.
4.»Рыбка» делаем поделку из яичной скорлупы и разноцветных бумажных полосок 2 занятия.
Ноябрь.
1."Веточка рябины".(Мятая бумага).-2 занятия
Развивать умение скатывать маленькие кусочки бумаги в плотный комочек и составлять из них гроздь рябины.
2."Грибок". (Пластилинография) -2 занятия
Формировать умение примазывать пластилин к бумаге, не выходя за контуры рисунка. Использовать в работе пластилин 2-х разных цветов.
3.»Две подружки ниточка» и иголочка учимся вдевать нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицы 3 занятия.
4.»Поросенок»делаем поделку из скорлупы, знакомство с новым материалом 2 занятия
Декабрь.
1. "Здравствуй, зимушка - зима". Коллективная работа. (Обрывная аппликация) -2 занятия
Закреплять умения детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки различного размера и формы, аккуратно приклеивать на основу (на крону деревьев, на землю, пространственное освоение листа, развитие воображения.
2. "Наш весёлый снеговик" (Мятая бумага) - 2 занятия
Формировать умение скатывать из бумаги шарики разной величины, соединять их с помощью клея. Воспитывать аккуратность в работе.
3. «Новогодняя гирлянда» изготавливаем ее из цветных полосок, соединяя между собой петли 2 занятия.
4.»Снежинки» учимся вырезать снежинки 2 занятия.
Январь
1. "Зимняя сказка". Коллективная работа - 2 занятия
Создавать картину заснеженных деревьев. используя вату, соль. пенопласт.
2.«Зайчик». (Аппликация из ваты) -2 занятия
Изображать по силуэту зайчика из ваты, дополняя пейзаж деталями из цветной бумаги.
3, «Снег да снег кругом» составляем композицию из цветной бумаги и ваты 2 занятия.


Февраль.
1."Снегири на ветках". (Пластилиновая мозаика) -2 занятия
Развивать умение оттягивать детали от целого куска, формировать шарики прижимать и примазывать их к бумаге.
2. "Лягушка и бабочка". (Оригами) - 2 занятия
Познакомить детей с новым видом художественного труда. Складывать лист бумаги по диагонали, вдоль и поперёк.
3. Работа с гипсом подарок для папы 2 занятия.
4.»Самолет»( пластилинография) 2 занятия
Март.
1."Мимоза для любимой мамочки". (Мятая бумага) - 2 занятия
Выполнять объёмную аппликацию приёмом торцевания.
Склеивать лепестки из полосок бумаги.
2."Свети, свети, солнышко" (Пластилинография) - 2 занятия
Примазывать пластилин к бумаге, не выходя за контуры круга, раскатывать тонкие жгутики - лучики.
3. «Подарки малышам» работа с гипсом 2 занятия.
4. «Корзина с подснежниками изготавливаем из полосок цветной бумаги 2 занятия.
Апрель.
1."Пасхальные яйца" – 2 занятия
Украшать яйца, используя разнообразные приёмы и материал по своему желанию.
2. "Цыплята в траве". Коллективная работа. (Мятая бумага) - 2 занятия
Формировать умение скатывать из бумаги шарики разной величины, соединять их с помощью клея.
3.»Весна красна» изготавливаем обрывную аппликацию 2 занятия.
4.»Машина» изготавливаем игрушки из бросового материала, обклеивая детали из бумаги 2 занятия.
Май.
1."Вот что я умею! " По замыслу детей – 2 занятия
Самостоятельно задумывать сюжет поделки, использовать знакомые навыки и приёмы при её создании.
2. "Мир похож на цветной луг". Коллективная работа детей – 2 занятия
(Пластилинография).
3. «Сирень» вырезаем ножницами мелкие детали из бумаги 2 занятия.
4. «Цветок» мозаичная аппликация 2 занятия.