- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Необыкновенное путешествие в мире речевого развития
- →
Необыкновенное путешествие в мире речевого развития
Документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по образовательной области «Речевое развитие» для детей подготовительной группы детского сада № 11 «Сказка». В ходе занятия, названного «Необыкновенное путешествие», реализуются разнообразные образовательные, развивающие и воспитательные задачи.
Основная цель НОД заключается в формировании звуковой аналитико-синтетической активности, необходимой для успешного обучения грамоте. В ходе занятия дети будут активно работать над улучшением навыков звукового анализа слов, а также учиться делить слова на слоги и определять их количество.
В числе поставленных задач также присутствует развитие фонематического слуха, внимания, мышления и памяти детей. Но не только образовательные цели стоят на повестке дня – важно также формировать умение работать в команде, уважать мнение товарищей и развивать дружеские отношения.
Форма проведения НОД представляет собой игру-путешествие, в которой задействованы интересные задания и конкурсы. Каждый этап путешествия, например, знакомство, разминка и поиски родственных слов, предоставляет детям возможность проявить свои знания и творческие способности.
Путешествие начинается с обсуждения тематики, в ходе которой воспитатель задает детям вопросы о том, что они любят делать. Ребята смогут выбрать свою команду и придумать девиз, что станет началом их совместных приключений. Каждый этап путешествия будет подкреплен фонематическими заданиями и игровыми упражнениями, благодаря которым дети получают знания через активное участие.
Задания, такие как «Составь слово» и «Подбери словечко», способствуют формированию речевых навыков в игровой форме, что делает процесс обучения интересным и увлекательным. При проведении детали занятия учитывает психологические особенности детей, создавая комфортную и дружескую атмосферу.
Конспект детально описывает каждый этап и задания для участников, что позволяет воспитателю легко планировать и адаптировать содержание под особенности группы. В финале занятия планируется подведение итогов, что позволит детям отразить свои эмоции и впечатления от необыкновенного путешествия.
Дошкольное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 «Сказка» ст. Георгиевской»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по
образовательной области «Речевое развитие»
на тему: «Необыкновенное путешествие»
для детей подготовительной к школе группы
Волкова Н.М. - воспитатель
ст. Георгиевская
2016
Образовательная область: Речевое развитие
Вид НОД: познавательно-речевое развитие
Форма проведения НОД: игра - путешествие
Тема: «Необыкновенное путешествие»
Цель: Формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Задачи:
Образовательные: Совершенствовать навыки звукового анализа слов: определять гласные, согласные (твёрдые, мягкие); деления слов на слоги, определения количества слогов.
Развивающие: Развитие фонематического слуха, внимания, мышления, памяти.
Воспитательные: Формирование умения работать в команде, умение слушать товарищей.
Здоровьесберегающие: Поддержание позитивного эмоционального фона НОД, комфортной обстановки.
Словарная работа: гласные и согласные звуки, родственные слова; просека
Друзья! Предлагаю вам сегодня поговорить о путешествии.
Что вы любите делать больше всего? (Играть). Поэтому предлагаю поиграть в путешествие. А чтобы было интереснее, ещё и посоревноваться.
Наше путешествие – праздник ума и смекалки, находчивости и, конечно, дружбы.
1. Пришло время поближе узнать наших участников.
Итак, первое конкурсное выступление под названием «Давайте познакомимся». Название команды, девиз, выбор капитана.
Мы – весёлые ребята,
Мы – ребята – грамматята.
Любим мы читать, писать,
В игры разные играть
Девиз: Сквозь тернии к звёздам мы взлетаем,
В учёбе знанья добываем!
Соревнуясь вместе с вами,
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
Крепнет дружба вместе с ней.
Девиз: Девиз наш: Дружба и успех!
Мы победим сегодня всех!
Оценка итогов задания.
Разминка
Ребята, какие бывают звуки? (Гласные и согласные)
Какие бывают согласные звуки? (Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие).
Каким цветом обозначаются на схеме гласные звуки?
Как обозначаются твёрдые и мягкие согласные?
Оценка итогов выполнения задания.
Ведущий: Сейчас нам предстоит воображаемое «Необыкновенное путешествие».
Угадайте на чём мы туда поедем?
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились.
И помчались, путь далёк,
Лишь оставили дымок.
На чём же мы поедем? (На поезде).
А помогут нам чистоговорки. (дети «садятся» в поезд)
«Наш поезд мчится скрежеща: жи – ши, чу – щу, жи – ши, ча – ща»
Первая остановка мост «Родственные слова»
Вед. Наш поезд подъехал к реке, а мост разрушен. Надо его восстановить. Для этого надо подобрать слова
Мы слова похожие,
Как родственники схожие.
Мы живём одной семьёй.
Поиграть хотим с тобой.
Из каких слов мы должны выстроить мостик? (Из родственных слов)
Надо подобрать родственные слова к слову ЛЕС ( лес – лесник – лесной – подлесок - пролеска ).
Оценка итогов выполнения задания.
Остановка лес «Составь слово»
Вед. Дорога привела нас в лес. Первыми нас встречают ежи, но не обычные, а грамматические. Допишите слоги на иголках ежей, чтобы получились слова. (КО - за, - ра, - мок, - тёл, - тик),
Оценка итогов выполнения задания.
«Подбери схему»
Вед. Кроме ежей в лесу много других обитателей. Услышав шум они спрятались. Угадайте по схеме, кто спрятался . названия животных зашифрованы в схеме. (заяц, лиса, волк, медведь, белка, сорока)
Оценка итогов выполнения задания.
Не только ребята, но и зверята любят поиграть и порезвиться. Объявляю физминутку.(Физминутка – чистоговорка )
(имитация движений, интонационная выразительность)
Мяч летает полосатый,
В мяч играют медвежата.
«Можно мне?» - спросила мышка.
«Что ты, ты ещё малышка!»
Мы продолжаем наше путешествие, но уже пешком. Тропинка необычная, передвигаться по ней нужно соблюдая правило – на красный цвет наступаем носочками, на синий –пяточками.
Остановка поляна «Подбери словечко»
Вед. Тропинка привела нас на поляну. Здесь я вижу две корзины.
Корзины вмещают слова, начинающиеся с одного звука. Какого? (М)
Каждый, кто придумает слово, может добавить в корзину своей команды фишку. Дети по очереди кладут в корзины фишки, называя слова, начинающиеся со звука (М) (малина, морковь, молоко, мороженное…)
Подведение итогов выполнения задания.
Путешествие продолжается. «Диктант»
Вед. Впереди непроходимая чаща. Выбраться из неё нам поможет слово, зашифрованное в диктанте. Для этого предлагаю вам сесть и воспользоваться предложенными листами. Соберите это слово из первых букв называемых мною предметов. Объяснение слова «Просека»
Индивидуальная работа .
Подведение итогов выполнения задания.
«Составь предложение»
Вед. Мы совершили прогулку по лесу и нам пора возвращаться , а вот и наш поезд. Займите свои места. Расскажите о том, что можно увидеть из окна поезда, составив предложение по схеме. (из 3 – 4 слов)
Подведение итогов выполнения задания.
Вед. Вот и подошла к концу наша игра.
Как вы оцениваете её итоги? Что помогло нам? Кто же победил?
О чём вы расскажете дома? Предлагаю вам с родителями нарисовать один из эпизодов нашего путешествия. С каким настроением вы вернулись из путешествия? Предлагаю вам выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению
Следующий наш конкурс называется «Волшебная корзина»
Прошла по городу молва,
Что будто новые слова
В корзине этой есть.
Кто их найдёт, тому и честь.
Из моей волшебной корзины вы достанете шарики, на которых написан первый слог слова, вы должны подобрать второй слог так, чтобы получилось слово и записать его на карточках. (Ведущий собирает карточки с записанными словами).
Вон виден поезд вдалеке.
Он по стальной дороге
Бежит, как слово по строке
Разбитое на слоги…
Мы проверим ваше знание русского языка. Этот конкурс оценивается по 3-бальной системе. Вывешивается плакат со словами, в которых пропущены все буквы, кроме тех, что образует слово «Кот». Ваша задача – отгадать слово по его значению.
Этот кот из фланели сшит ко-т- (кофта),
Этот кот на луну спешит ко------т (космонавт),
Этот кот из подземных мест к-от (крот),
Этот кот хворостинки ест ко-т-- (костёр),
Этот кот на руках идет -к-о--т (акробат),
Этот кот вызывает смех --кот-- (щекотка),
Этот кот восхищает всех к---от-- (красотка).
