- Главная
- →
- Художественная литература и фольклор
- →
- Технологическая карта для знакомства с творчеством Н. Киселевой
- →
Технологическая карта для знакомства с творчеством Н. Киселевой
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная замечательной сказке Н. Киселевой «Котенок и щенок». Основная цель данного занятия заключается в знакомстве детей с автором и его произведениями, что способствует развитию интереса к литературе. Более того, это занятие может быть использовано для закрепления знаний о правилах дорожного движения.
В ходе занятия используются различные методы и приемы, которые активизируют внимание детей и вовлекают их в обсуждение содержания сказки. Воспитатель знакомит детей с портретом автора, который вызывает интерес и желание узнать о нем больше. Далее следует чтение сказки, после которого проводится физическая минутка, что позволяет детям не только размяться, но и лучше усвоить информацию.
После прочтения сказки предусмотрены вопросы, которые способствуют углубленному обсуждению. Эти вопросы охватывают как содержание произведения, так и важные жизненные уроки, которые оно несет. Например, обсуждая поведение персонажей, дети развивают навыки критического мышления и анализа. Таким образом, занятия не только информируют, но и формируют личность ребенка.
Также в документе предусмотрены рефлексивные вопросы, которые помогают детям осмыслить услышанное и выразить свое мнение. Это важный этап, так как он способствует развитию коммуникативных навыков и уверенности в себе. Итогом занятия является обобщение знаний о правилах дорожного движения, что особенно важно для безопасности детей в повседневной жизни.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Художественная литература
Тема: Рассказывание сказки Н. Киселевой «Котенок и щенок»
Цель: знакомство с творчеством Н.Киселевой.
Задачи: продолжать знакомить с авторскими сказками. Закрепить знания о правилах дорожного движения. Развивать интерес к внимательному слушанию сказки и обсуждению содержания.
Билингвальный компонент: жол - дорога
Материал: портрет автора произведения, « Умный муравей».
Организационно-поисковый
На доску вывешивается портрет автора. Педагог знакомит детей с автором произведения. Воспитатель читает сказку. После прочтения выполняем Физ.минутку:
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И – направо! И еще
Через левое плечо!
Затем педагог задает вопросы: -Как называется сказка? О ком или о чем она? -Каким описывает автор котенка? А каким был щенок? -Что они увидели на другой стороне дороги? -Правильно ли сказала котенку мама, что нельзя выходить на дорогу и переходить ее нужно только со взрослыми? Почему? -Где они решили остаться отдыхать? Правильно ли они поступили? -Чем закончилась сказка?
Знакомятся с автором произведения.
Слушают воспитателя, выполняют физ.минутку.
Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы воспитателя, рассуждают.
Рефлексивно-корригирующий
-Понравилась ли вам сказка?
-Чему она нас учит?
Отвечают на вопросы
Ожидаемый результат:
Знать: правила ППД.
Уметь: отвечать на вопросы по содержанию произведения
Иметь: навык внимательно прослушивать произведение.
