Конспект НОД «Вестники весны» в детском саду №21 Новокуйбышевска
Конспект НОД, озаглавленный «Вестники весны», представляет собой увлекательное и познавательное занятие для детей средней группы детского сада №21 г.о. Новокуйбышевска. Главная цель этого занятия заключается в формировании бережного отношения к природе и развитии основ экологического воспитания у детей. В рамках данного конспекта интегрированы различные образовательные области, включая познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное и речевое развитие. Это позволяет создать многогранное и усложненное взаимодействие с детьми, формируя у них положительное эмоциональное отношение к окружающему миру.
Одной из основных задач НОД является уточнение и обобщение знаний детей о весенних признаках, а также расширение их представлений о сезонных изменениях природы. В ходе занятии дети знакомятся с природным явлением ледоход, учатся различать зимующих и перелетных птиц, развивают умение соотносить количество объектов с цифрами и закрепляют знания о геометрических фигурах. Таким образом, занятие охватывает широкий спектр учебных задач, что способствует всестороннему развитию ребёнка и укреплению его любознательности.
Помимо познавательных аспектов, программа занятий акцентирует внимание на социально-коммуникативном развитии. Дети учатся быть инициативными, самостоятельными и доброжелательными друг к другу в различных играх. Это формирует у них чувство общности и сплоченности, помогает развивать навыки взаимодействия с окружающими. Речевое развитие также является важной частью конспекта: воспитатель побуждает детей строить осмысленные предложения и расширяет их словарный запас.
Ключевым элементом конспекта является уникальный подход к творческому развитию детей. Участие в музыкальных и художественных играх позволяет детям не только весело провести время, но и развить свои таланты. Дети учатся слушать и понимать музыку, передавать образы песни с помощью интонации и импровизировать на основе знакомых движений. Все это создает атмосферу творчества и вдохновения, что особенно важно для детей в данном возрасте.
Практическое применение данного конспекта поможет не только развить единое экологическое сознание, но также обеспечит активное участие детей в учебном процессе, сделав его более насыщенным и интересным. Обогатив лекции визуальными и музыкальными приемами, педагог создает условия для активного и запоминающегося обучения, что в конечном итоге принесет свои плоды в формировании у маленьких воспитанников жизненного и эстетического восприятия природы.
ГБОУ ООШ №21 г.о. Новокуйбышевск
Структурное подразделение «Детский сад «Дружная семейка»
Конспект НОД
в рамках образовательной области «Познавательное развитие»
«Вестники весны»
в средней группе
2016г.
Цель: Формирование бережного отношения к природе, развитие основ экологического воспитания.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Задачи НОД:
Познавательное развитие:
• Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны;
• Расширить представления детей о сезонных изменениях природы ранней весной; Познакомить с природным явлением – ледоход;
•Закрепить и уточнить представление детей о зимующих и перелетных птицах;
• Воспитывать любовь к природе; формировать положительно - эмоциональное отношение к красоте весенней природы;
• Совершенствовать умение соотносить количество обьектов с цифрой;
• Закреплять количественный и порядковый счет в пределах 5;
• Закрепить знание геометрических фигур;
•Совершенствовать ориентировку на листе бумаги;
•Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику детей.
Социально- коммуникативное развитие:
•Воспитание у детей активности, инициативности, самостоятельности, творческих способностей, воображения;
• Воспитывать в играх доброжелательное отношение между детьми;
• Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.
Речевое развитие:
• Активизировать речь детей, побуждая строить ответы в виде полных предложений;
• Обогащать детский словарь.
Художественно – эстетическое развитие:
•Учить слушать и понимать музыку;
•Учить передавать образ песни с помощью выразительной интонации;
•Побуждать импровизировать знакомые танцевальные движения под музыку.
• Развивать чувство ритма.
Физическое развитие:
Развитие координации речи с движением;
•Развитие двигательной активности, увертливости.
Оборудование:Картины с иллюстрациями о весне, конверт с письмом, перышко, маска кота, набор геометрических фигур, картон синего цвета на каждого ребенка, сосульки разного размера, камушек, кораблики на кадого ребенка, ручейки на каждого ребенка, мяч, вырезанные из цветной бумаги «лучики-солнышки», картинки из серии «перелетные и зимующие птицы», «первоцветы», цветочки с сюрпризом.
Предварительная работа: Беседы о весне, солнце. Разучивание стихотворений о весне, примет весны. Рассматривание репродукций картин и иллюстраций о весне.
Приемы: Наглядные, игровые, словесные, музыкальные.
Ход НОД:
Звучит музыка «Утро» Э. Грига. Дети входят в зал.
Музыка затихает, умолкает.
Воспитатель:Ребята,давайте возьмёмся за руки. Один, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я, улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Сегодня у нас не обычное занятие, к нам пришли гости, посмотрите на них и подарите им тоже свои улыбки. Мы сегодня все будем делать с улыбкой, и у нас все будет получаться.
Ребята, посмотрите на мольберт, какое время года изображено на картинках? (весна) Почему вы так решили? (ответы детей)
Вот так чудо, я на всех картинках вижу улыбку весны. А что дарит весне улыбку? (солнышко) Какое солнышко весной? (яркое, теплое, ласковое, лучистое, теплое) Что делает солнышко? (светит, припекает, греет)
Как хорошо, что пришла к нам весна!
Солнышко светит весь день допоздна!
Под музыку в группу «влетает» воробей и громко чирикает.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, воробышек прилетел. Как он громко чирикает! Интересно, что он хочет нам сообщить?
Воробей: Чик-чирик! Чик-чирик! Весеннее солнышко на земле свои лучи где-то потеряло!!! Чик-чирик! Чик-чирик»!
Воробей громко чирикая, роняет конверт.
Воспитатель: Ребята, что может произойти, если лучи не найдутся? (предположения детей) Вы хотите помочь солнцу? (ответы детей)
Тогда отправляемся на поиски солнечных лучей.
Обращает внимание детей на конверт.
Воспитатель:Ой, посмотрите, что это там?
Воспитатель читает письмо.
Здравствуйте, мои друзья,
К себе в гости жду вас я.
Знаю вашу я беду
И конечно помогу.
Собирайтесь скорее
В необычный поход.
Ждут вас тайны лесные,
Вдаль дорожка зовет.
Воспитатель: А как нам добраться до леса?
Воробей: Мое волшебное перышко превратит вас в воробушек, полетим вместе! Только будьте осторожны, под березкой кот сидит на воробушков глядит!
Воробей чирикает и улетает.
Воспитатель:Сейчас, ребята, мы отправимся в лес, в гости к Весне. Как вы думаете, мы можем отправиться туда с пустыми руками, без подарка?(ответы детей) Давайте для Весны сделаем волшебный платочек. А чтобы наш платочек стал волшебным, мы должны его правильно украсить. Итак, в правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний угол – треугольник, в правый нижний – овал, в левый верхний – круг, между квадратом и кругом выложите прямоугольник, над треугольником - два круга.
Дидактическая игра «Волшебный платок для весны»(на мольберте)
Воспитатель:Ну, вот наш подарок и готов. В какое время суток начинается наше путешествие? А сколько всего частей в сутках? Назовите их (ответы детей) Можем отправляться в путь.
Воспитатель дотрагивается до детей перышком, все «летят».
Подвижная игра «Птички и кот».
Воспитатель:А теперьпокружись, покружись и в детей превратись!
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ребята, а вы знаете как надо себя вести в лесу? Расскажите (нельзя шуметь,рвать цветы, разорять гнезда, ломать ветки, бросать мусор).
Пришли к домику весны. Давайте позовем ее песней.
Песня «Весна пришла» муз. и сл. З.Б.Качаевой.
Появляется Весна.
Весна: Кто это меня зовет? Ребята, какие вы молодцы, быстро меня нашли.
Найти солнечные лучи вам помугут весенние приметы.
Посмотрите, а вот и первая примета ранней весны. Что это? (сосульки) А откуда они появились? (ответы детей)
Давайте их посчитаем (5) А сосульки все одинаковые? (ответы детей) А по какому признаку они отличаются?(по размеру) А какие они по размеру? (длинные и короткие) Какая по счету самая длинная сосулька? А какая самая короткая? (ответы детей) Правильно, молодцы, получите первый солнечный лучик. Отправляемся с вами дальше. Я предлагаю вам отправиться дальше в путь как зайки. Согласны?
Дети под музыку прыгают как «зайки» до следующей приметы. Останавливаемся у ручейка.
Весна: Откуда появились ручейки, ребята? (ответы детей) Посмотрите наш ручеек по камушкам бежит.
Весна берет камушек, лежащий в ручейке из голубой ткани.
Давайте поиграем!
Словесная игра «Озорной ручеек» (в кругу).
Камушек друг другу передавай,
Что делает весенний ручеек называй! (бежит, журчит, звенит, шумит, веселит, течет)
Что любят делать дети весной? (ходить по лужам, пускать кораблики, лодочки)Давайте и мы будем все вместе пускать по ручейку кораблики.
Дидактическая игра «Ручеек и кораблики».
Дети выкладывают в соответствии с цифрой нужное количество корабликов на ручеек. Весна отдает второй солнечный луч.
Весна:Медведи проснулись, выбрались из берлоги. Давайте и мы как мишки пошагаем дальше.
Дети под музыку идут до следующей приметы.Останавливаемся у дерева с птицами.
Весна:Ребята, а вы знаете, кого называют гонцом весны и почему? (грач)Весной у птиц много важных дел. Что делают птицы весной? (строят гнезда, выводят птенцов, кормят птенцов) Из каких материалов птицы строят себе гнезда? (ответы детей)
Посмотрите вот дерево. Какие птицы прилетели ?
Дети рассматривают птиц на дереве и называют их.
Посадите зимующих птиц рядом с изображением снежинки, а перелётных рядом с изображением солнышка.
Дидактическая игра "Раздели птиц на зимующих и перелетных".
Весна отдает детям третий солнечный луч и спрашивает, какой он по счету.
Весна:Ну что ж, идем до следующей приметы как лисички. Посмотрите мы попали на полянку с цветами. Что это за цветы прямо из снега растут? Как вы думаете? (подснежники)
Правильно, подснежники. Вот и следующая весенняя примета. Сколько подснежников на нашей полянке?(Дети считают подснежники)
Ребята, а вы хотели бы стать весенними цветами – подснежниками.
Сейчас свершится чудесное превращение. Влево – вправо повернись и в подснежник превратись.
Физминутка “Подснежники просыпаются”.
Дети садятся на корточки и закрывают глаза.
Вот подснежники проснулись, (Встают и протирают глаза)
Улыбнулись, потянулись. (Улыбаются и потягиваются)
Раз – росой они умылись. (Умываются)
Два – изящно покружились. (Кружатся)
Три – нагнулись и присели. (Наклоняются и приседают)
И на солнце поглядели (Поднимают голову вверх).
Молодцы! Вы были настоящими цветочками. Влево – вправо повернись и в ребяток превратись. Еще один солнечный луч нашли. Какой он по счету? (ответы детей)
Весна: Как волчата дальше пойдем и следующую весеннюю примету найдем.
Дети идут как «волчата», подходят к реке из синей ткани.
Весна:Ребята, посмотрите, весной лед, который всю зиму прятал воду и был неподвижен, вдруг ожил, потрескался и движется по реке. Это явление весной называется ледоход. Льдины бегут, соревнуются, кто окажется впереди. Но все равно теплое солнышко не дает им далеко убежать. Как по волшебству лед растает и превратиться в воду. Давайте сделаем свой весенниий ледоход.
Дидактическая игра «Весенний ледоход».
Дети раскладывают на синем картоне геометрические фигуры белого цвета в произвольном порядке.
Весна отдает детям пятый солнечный луч.
Весна:Ребята, а последний солнечный луч вы найдете, если покажете свою смекалку. Будьте внимательны и правильно отвечайте на мои вопросы.
Дидактическая игра «Когда что происходит?».
Зима ушла, а весна – (пришла)
Зимой медведь спит, а весной - (просыпается)
Зима холодная, а весна (тёплая)
Зимой солнце светит, а весной (греет)
Зимой снег выпадает, а весной (тает)
Зимой заяц белый, а весной (серый)
Зимой дни короткие, а весной (длинные)
Зимой деревья спят, а весной (просыпаются) .
Весна:Молодцы ребята, правильно ответили. Шестой луч получите и солнышко соберите.
Дети на мольберте собирают солнце.
Весна:Ну-ка, дружно отвернитесь,
Да присядьте; не ленитесь.
Всех прошу закрыть глаза,
Начинаем чудеса!
Звучит таинственная музыка.
Весна:Пусть же солнышко сверкает,
Нашу землю согревает...
Вырастают пусть цветы
Небывалой красоты!
В это время ведущий раскладывает внутри круга большие цветы-сюрпризы. Цветы сделаны из картона, к обратной стороне цветов прикреплены конфеты.
Весна:Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Глазки можно открывать!
Ребятишки, не зевайте,
По цветочку разбирайте.
Звучит музыка. Дети разбирают цветы-сюрпризы, благодарят Весну за угощение. Весна уходит.
Воспитатель: Ребята, вам понравились чудеса весеннего леса? Я очень довольна вами, вы сегодня меня порадовали. А теперь мы, ребята, превратимся в весенний ручеек и побежим из леса в детский сад под солнечными лучиками.
Под музыку А.Аренского «Лесной ручей» дети бегут по кругу.
Список используемой литературы:
Т. А. Шорыгина «Птицы. Какие они?».
Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи. Интегрированные занятия».
С. Д. Сажина «Технология интегрированного занятия в ДОУ».
Н. В. Нищева «Кабинет логопеда. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики».
Кыласова, Л.Е. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми / Л.Е. Кыласова. – Волгоград. – 2012г. – 236с.
Фотоотчет:
