Образовательная деятельность: Чтение «Пожарные собаки» Л.Н. Толстого
В данном документе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности для старшей группы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №38». Эта деятельность сосредоточена на чтении рассказа-были Л.Н. Толстого «Пожарные собаки», что не только обогащает знания детей о литературе, но и помогает усвоить важные правила пожарной безопасности. Воспитатель Страхова Елена Николаевна провела этот урок в январе 2015 года с целью знакомства детей с новым произведением и формирования их навыков безопасного поведения.
Основной акцент в работе сделан на интерактивное взаимодействие с детьми. Рассматривая предметы, такие как спички и свечи, дети учатся осознавать их потенциальную опасность. Учитель задает вопросы о пожарной безопасности, стимулируя детей к обсуждению и обмену мнениями. Это помогает не только активировать их знания, но и развивать навыки коммуникативной деятельности, учить аргументированно выражать свои мысли.
Важной частью занятия является физминутка, которая включает в себя динамичные расчетные моменты, помогая детям не только физически разогреться, но и эмоционально подготовиться к дальнейшему восприятию материала. Стихи и рифмы, связанные с темой огня и пожарных, делают занятие более ярким и запоминающимся. После чтения рассказа идет обсуждение, в котором дети могут высказать свои чувства и мысли о содержании услышанного, особенно о роли собак на пожаре.
В рамках данной образовательной деятельности было предусмотрено использование разнообразного оборудования и материалов: цветные карандаши для рисования, альбомы и даже доступные источники огня для объяснения их опасности. Через деятельность дети закрепляют свои знания о правилах безопасного поведения, учатся творчески подходить к решению задач и высказываться на злободневные темы.
Таким образом, данная выступление является не только обучающим процессом, но и важным шагом к формированию у детей ответственности за свою безопасность и осознанности в повседневной жизни.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №38»
141300 г. Сергиев Посад, ул. 2-ой Кирпичный завод, д.22Б
Тел./ факс 8(496) 549-18-92
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Чтение рассказа-былиЛ.Н.Толстого
«Пожарные собаки»
в старшей группе
Подготовила и провела: Страхова Елена Николаевна
январь 2015 год
Цель: Познакомить детей с новым произведением Л.Н. Толстого.
Программное содержание:
Закрепить знания по пожарной безопасности;
Учить детей рассказывать о правилах безопасности при пожаре;
Последовательно отвечать на вопросы воспитателя;
Совершенствовать умения в рисовании собак.
Воспитывать внимание.
Предварительная работа: чтение стихотворения С.Я. Маршака «Пожар», изготовление альбома «Огонь наш друг, огонь наш враг», «Профессия – пожарный», памятка для родителей «Учим детей соблюдать правила ПБ».
Словарная работа: активизировать в словаре детей слова – опасные, пожар, воспламеняющиеся,
Материал и оборудование: спички, свечка, утюг, зажигалка, цветные карандаши и фломастеры, альбомные листы.
Методы и приёмы: рассматривание предметов – источников пожара, беседа о пожарных, физминутка, чтение рассказа-были Л.Толстого «Пожарные собаки», беседа по содержанию рассказа-были, рисование собак.
Интеграция областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Художественное творчество».
Содержание непосредственно образовательной деятельности:
Рассматриваем предметы: спички, свечки, утюг, зажигалка.
- Как вы думаете, почему эти предметы я объединила?
- Что о них можно сказать?
Ответы детей.
- Правильно, молодцы. Эти предметы могут быть иногда очень опасными, в том случае, если ими неправильно пользоваться. Может случиться очень большая беда. Все дети должны знать, что без взрослых нельзя пользоваться спичками, включать утюг, а все взрослые должны быть очень внимательны и вовремя выключать газовую плиту, после того, как приготовили обед, убирать на место утюг, когда поглажено все белье, задувать праздничные свечи.
- Дети, а что вы себе представляете, когда слышите слово «пожар»?
- Какие чувства вызывает у вас это слово?
Ответы детей.
- Дети, а кто знает о том, кто помогает справиться с пожаром?
Ответы детей.
- Правильно, молодцы, это пожарные – специально подготовленные и обученные люди. Какими качествами должны обладать пожарные?
Ответы детей.
- Молодцы, вы все правильно назвали. Только очень смелые, отважные, сильные люди могут быть пожарными. Когда пожарные не заняты тушением пожаров, они времени зря не теряют, занимаются подготовкой, тренируются.
- А вы знаете, дети, что пожарными могут быть не только люди, но и собаки – помощники человека. Вот о таких собаках я хочу вам сегодня прочесть рассказ – быль, который написал Л. Н. Толстой, а называется он «Пожарные собаки».
Воспитатель читает рассказ.
Физминутка
С треском, щелканьем и громом
Встал огонь над новым домом,
Озирается кругом,
Машет красным рукавом.
(Покажите, как сильно разбушевался огонь!)
Как увидели грачи
(Машем «крыльями»)
Это пламя с каланчи,
Затрубили,
Зазвонили:
Тили-тили, тили-бом!
(Руки вверх «корзинкой», наклоны вправо и влево)
Загорелся кошкин дом!
Бежит курица с ведром, (бег на месте)
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух (приседания с махами руками)
Поросенок - с решетом
И козел - с фонарем.
Беседа после чтения.
Воспитатель:
- Какие чувства вы испытывали, когда слушали рассказ?
- Почему собак называют пожарными?
- Что делают собаки на пожаре?
- Как вы думаете, что было с мамой, когда она увидела дочку в горящем окне?
- Чтобы не случилось беды, мы с вами должны помнить все правила и выполнять их. Знает каждый гражданин пожарный номер 01.
А теперь я вам предлагаю занять места за столами и нарисовать таких отважных и очень смелых собак.
Выставка работ детей.
