Воспитание нравственных чувств у малышей на примере литературных героев

В данной работе рассматривается процесс воспитания нравственных чувств у детей дошкольного возраста на примере литературных произведений, таких как сказка «Волк и семеро козлят». Основное внимание уделяется тому, как с помощью драматизации и игровых форм можно помочь детям развивать сочувствие, отзывчивость и готовность прийти на помощь. Специально организованные занятия направлены на активизацию устной речи и формирование гендерных ролей, что особенно актуально в второй младшей группе.

Занятие начинается с волшебного путешествия в «Страну сказок», где воспитатель, используя волшебную палочку, погружает детей в мир сказочных героев. Козочка, потерявшая свой дом, становится символом для развития у детей чувства сопереживания и готовности помочь. Дети активно вовлекаются в процесс, строя новый дом для козочки, тем самым усваивая важность командной работы и дружбы.

Воспитатель эффективно использует элементы театрализации, позволяя детям играть роли и проходить через различные состояния персонажей. Это не только развивает их речь, но и формирует навыки взаимодействия в группе, учит слушать и соблюдать общие правила. В конце занятия дети возврашаются в детский сад, обогащенные новыми знаниями и пережившими настоящую приключенческую историю вместе с любимыми сказочными героями.