Устное народное творчество: ключ к воспитанию дошкольников
Устное народное творчество играет неоценимую роль в процессе воспитания дошкольников, формируя у них нравственные, эстетические и культурные ценности. Сказки, пословицы и поговорки становятся средствами передачи глубоких жизненных уроков от поколения к поколению. Воспользовавшись этими ценными источниками народной мудрости, мы можем значительно обогатить образовательный процесс в детских учреждениях.
Одним из наиболее мощных инструментов в воспитании детей является сказка. Она не только развлекает, но и погружает ребенка в мир эмоций и переживаний. Сказочные персонажи, с которыми дети идентифицируют себя, помогают им устанавливать связи с окружающей действительностью. Дети учатся различать добро и зло, что имеет огромную важность в формировании их личных убеждений и мировосприятия.
Кроме сказок, важным элементом устного народного творчества являются пословицы и поговорки. Эти краткие выражения, наполненные мудростью народа, становятся охранными талисманами, которые учат детей важнейшим жизненным принципам. Через них можно не только передавать нравственные идеалы, но и развивать у детей навыки критического мышления, ведь многие пословицы содержат скрытый смысл, который необходимо осознать и проанализировать.
Акцентируя внимание на использовании устных народных форм творчества в воспитательных мероприятиях, мы сможем повысить интерес детей к их родной культуре и языку. Это позволит создать уникальную образовательную среду, где ребенок будет чувствовать себя сопричастным к наследию своего народа, что существенно влияет на его личностное развитие.
Роль устного народного творчества в воспитании дошкольников.
Культуру России невозможно представить себе без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории.
Устное народное творчество, включающее в себя большое количество жанров: сказки, пословицы, поговорки, потешки, частушки, колыбельные песни и др. – это неоценимое богатство каждого народа, громадный пласт культуры, показатель его способностей и талантов. Устное народное творчество представляет собой особый вид искусства. Это духовное освоение действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира по законам красоты. Дети очень любят сказки. С ними ребенок встречается в самом раннем возрасте, слушая сказки, рассказанные мамой или бабушкой, испытывает те или иные чувства. Дети радуются удачам героев, переживая за них, ненавидят то плохое, с чем герои борются. Сказка как средство воздействия на ребенка часто обладает преимуществами над другими воспитательными приемами. Сказка вводит ребенка в некоторые воображаемые обстоятельства и заставляет пережить вместе с героями такие чувства, которые оказывают влияние на всю его последующую жизнь. Ребенок с самого начала сказки встает на позицию положительного героя, вместе с ним решает поставленные задачи. Все это побуждает творческую активность ребенка – дошкольника, заставляет делать выводы, которые недоступны для него в других обстоятельствах. Таким образом, при правильном подборе сказок с учетом возрастных особенностей детей, художественной ценности произведения и правильной организации последующей деятельности сказки могут оказать огромное воспитательное воздействие на ребенка.
Большой нравственный и эстетический потенциал заложен в русских народных пословицах и поговорках. Их можно назвать своеобразной энциклопедией этических представлений русского народа. В них, как и в других формах народного творчества, в образной и лаконичной форме выражены практический опыт народа, его миропонимание и всевозможные знания. В пословицах и поговорках содержатся взгляды на мир, природу, общественное устройство, а главное, отношение народа к окружающей действительности. Пословицы широко бытуют в русском языке и в настоящее время. Недаром в народе говорится: «Пословица век не сломится». Следует шире использовать пословицы и поговорки в нравственном, эстетическом воспитании дошкольников, так как с их помощью можно формировать нравственные идеалы, воспитывать понимание прекрасного, плохого и хорошего, способствовать развитию эстетических представлений детей через установление внутренних связей между противоположными, разнородными предметами, явлениями.
Поскольку пословицы и поговорки обладают эмоциональной насыщенностью, то работа над ними предполагает одновременно интенсивную работу разума и чувств, ребенок должен приложить определенные усилия над собой в постижении смысла сказанного, что является очень важным моментом в нравственно – эстетическом воспитании детей. Пословицы и поговорки учат детей любви к Родине, семье, уважению труда человека. Пословицы могут оказать огромное влияние на интеллектуальное развитие ребенка. Как правило, в них, кроме хорошо видимого, существует и скрытый смысл, незаметный при первом знакомстве с ними. Чтобы понять его, надо поразмыслить, привлечь весь свой опыт и знания.
Образность пословиц и поговорок, умение народа образно описать предмет, дать ему яркую характеристику, творчески использовать слово способствуют формированию воображения детей дошкольного возраста.
