- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Развитие речи у детей: Конспект занятия по теме «Весна»
- →
Развитие речи у детей: Конспект занятия по теме «Весна»
Весна — это волшебное время года, когда природа начинает пробуждаться, и мир вокруг наполняется новыми красками и звуками. Конспект НОД по развитию речи в средней группе приглашает малышей в удивительное путешествие, знакомя их с характерными признаками весны. Основная цель занятия — уточнить знания детей о весенних изменениях, а также развить их способность к связной речи.
На первых этапах занятия воспитатель вместе с детьми обсуждает, какими признаками весны можно охарактеризовать это время года. Ребята вспоминают, что снег начинает таять, дни становятся длиннее, появляются первые цветы, и птицы возвращаются из дальних стран. Через интересную и познавательную беседу дети активизируют свой словарный запас и развивают зрительное восприятие.
Занятие наполнено игровыми моментами, которые делают его увлекательным и познавательным. Дети участвуют в физкультминутках и играх, таких как «Весеннее утро», где они могут активно двигаться, вдыхая свежий воздух весны. Использование цветных картинок с изображением весенних сюжетов делает занятия яркими и запоминающимися.
Составление рассказов — это еще один важный этап занятия. Дети учатся не только описывать увиденное, но и исследовать свои чувства и эмоции, связанные с весной. Это позволяет каждому из них проявить творчество и индивидуальность, а также помогает развивать навыки группового взаимодействия.
Занятие завершается обсуждением: детям предлагается поделиться своими впечатлениями и обсудить, что они запомнили и что было им интересно. Такой подход делает каждое занятие насыщенным и значимым для их развития, формируя у них любовь к весеннему временам года и желание познавать мир вокруг.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе
Тема: «Весна»
Цели:
- уточнить характерные признаки весны;
- выявлять простейшие причинно-следственные связи;
- развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание;
- активизировать качественный словарь.
- развивать связную речь
Материалы:картинки с изображением весенних сюжетов; конверт.
Ход занятия:
1. Воспитатель говорит детям о том, что получил письмо от медведя. Медведь живёт в лесу и не понимает, что же происходит с природой. Тогда он решил написать письмо в детский сад и узнать.
Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Воспитатель:
Я распускаю почки
В зелёные листочки,
Деревья поливаю
Движением полна,
Зовут меня Весна!
Воспитатель: А какие, ребята, признаки весны, вы знаете?
Дети: Тает снег.
Дети: Длиннее день.
Дети: Начинается капель.
Дети: Прилетают птицы, растет трава, цветут цветы и деревья
Физминутка "Весенняя капель"
Солнце стало пригревать,
Стали капельки стучать,
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки,
Их попробуй, догони!
2. На магнитной доске - картинки "Весны".
Коллективное составление рассказа.
Наступила весна. Солнце светит ярко и начинает пригревать. Небо стало голубым. На небе появились лёгкие, белые облака. Снег уже потемнел. Появились первые проталины и первые весенние цветы. На деревьях набухают почки и распускаются листики и цветочки. Из тёплых стран прилетели птицы. Они будут вить гнезда.
Что мы составили? (рассказ). А у каждого рассказа должно быть название.
Ребята, придумайте название нашему рассказу.
Дети - «Весна пришла».
Физкультминутка. «Весенняя песенка»
А уж ясно солнышко
Припекло, припекло
И повсюду золото
Разлило, разлило.
Ручейки по улице
Всё журчат, журчат.
Журавли курлыкают
И летят, летят.
Дети идут по кругу, взявшись за руки, медленно поднимают руки.
Продолжают идти и медленно опускают руки.
Бегут на носочках. Руки на поясе.
Идут, высоко поднимая колени и взмахивая руками.
3. Игра «Разные рассказы» Ребята, а пока мы составляли рассказы, вы обратили внимание, что каждый на одинаковых картинках видит разные предметы. А оказывается можно увидеть разное и на одной маленькой картинке. Хотите поиграть в такую игру?
Воспитатель обращает внимание детей на одну картинку.
Что вы видете на этой картинке? Ответы: девочки, одуванчики, дерево, домики, небо. А давайте попробуем составить небольшие, но разные рассказы. Воспитатель делит детей на 4 команды и предлагает им послушать текст:
«Теплым солнечным майским утром девочки Маша и Даша решили пойти на большую поляну, которая находилась за деревней. Когда девочки пришли на поляну они …. »
Первая команда детей составляет описание: что они увидели, какими были одуванчики.
Вторая команда составляет историю о том, что решили сделать девочки с одуванчиками и как они это сделали.
Третья команда расскажет нам, что чувствовали и думали девочки, когда увидели полянку и когда гуляли на ней.
Четвертая команда придумывает продолжение картинки, что делали девочки, когда ушли с полянки.
Далее выслушиваются все три команды, если ответы были неполными, дети из других команд дополняют по желанию.
Дыхательное упражнение «Ветерок». Ребята, а как вы думаете, на этой полянке был ветерок? А какой он был? (теплый, ласковый). Давайте покажем как он дул и как качались одуванчики. А теперь покажем как бы дул сильный холодный ветер и как бы тогда качались одуванчики.
5. Итог занятия, вывод.
- Что больше всего понравилось на занятии?
- Что было интересно, а что не очень интересно?
