Конспект занятия с детьми средней группы: «Я напишу тебе письмо»
Данный документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы на тему «Я напишу тебе письмо». В рамках данного занятия основное внимание будет уделено формированию и развитию у детей коммуникативных навыков и умения работать в коллективе. Воспитатель создаёт уютную атмосферу, используя игровые формы обучения, чтобы дети активно вовлекались в процесс и учились общаться друг с другом.
Занятие включает в себя не только ознакомление с понятием «адрес» и «почта», но и обогащение словарного запаса детей, что является важным аспектом общения. В процессе игры с куклой «Незнайкой» дети учатся правильно представляться и взаимодействовать, что способствует разным шагам в развитии их социального интеллекта. Кроме того, занятия наполнены творческими заданиями, которые стимулируют образное мышление и наблюдательность.
Наряду с основной образовательной задачей, документ охватывает и развивающие, и воспитательные аспекты. Речь пойдёт о важности вежливости и уважения к собеседнику, что является основополагающим в современном обществе. Интересные методы, такие как практические, наглядные и словесные приёмы, сделают занятие интерактивным и познавательным. Дети не только обучаются, но и получают удовольствие от процесса, что в конечном итоге приводит к более качественному усвоению материала.
Игра «Почта» позволяет детям не только развивать навыки общения, но и осваивать правила передачи информации, что является важным компонентом в понимании коммуникации. Завершая занятие, воспитатель проводит рефлексию, что помогает проанализировать полученные знания и закрепить их в сознании детей. В целом, конспект содержит все необходимые элементы, чтобы сделать занятие увлекательным и образовательным.
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы на тему:
«Я напишу тебе письмо»
Цель: Формирование коммуникативных навыков
Образовательные задачи:
Актуализировать процедуру знакомства;
Формировать навыки общения;
Обобщать умения работы в коллективе;
Формировать понятий «адрес», «почта».
Развивающие задачи:
Развивать наблюдательность;
Развивать умение работать по инструкции;
Развивать образное мышление.
Воспитательные задачи:
Воспитывать уважение к собеседнику.
Методы и приемы
Практические (игровые упражнения, разукрашивание, работа в тетради).
Наглядные (рассматривание, наблюдение).
Словесные (беседа, разъяснения, анализ, выводы).
Материалы и оборудование:
Перчаточная кукла «Незнайка»;
Мяч;
Карандаши;
Картинки с профессиями;
Стихи Якова Акима «Пишу тебе письмо»;
Конверты с заготовками фигуры мальчика и девочки
Фланелеграф,
Набор смайликов.
Логика образовательной деятельности
Коммуникативная игра с персонажем «Незнайка»
Воспитатель приносит в группу куклу.
Кукла: Поиграем в мяч, Девочка, лови. Мальчик, держи!
Дети не понимают к кому обращается кукла, поэтому игра не получается.
Кукла: Что же нам делать? Мне так хотелось поиграть с ребятами, у меня ничего не получается.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему у нас никак не получается поиграть вместе? (Нужно познакомиться).
Кукла: Но я не умею! Не знаю как это нужно делать!
Воспитатель: Это не сложно. (Подходит к одному из детей). Здравствуй меня зовут…, а как зовут тебя? – Саша.
Воспитатель: Очень приятно. (Повторяет ритуал приветствия с двумя-тремя детьми).
Кукла: Все понятно. Можно теперь и мне познакомится с ребятами?
Воспитатель: конечно.
Кукла: Меня зовут Незнайка. А тебя (бросает мяч)? (Ребенок называет имя и бросает мяч другому ребёнку. Повторяется общая фраза: «Меня зовут …- Очень приятно, а меня зовут… - Рад познакомиться – и т.д.)
Воспитатель: Совсем другое дело! Когда все знакомы, можно поиграть в одну очень интересную игру. она называется «Почта».
Игра «Почта»
Беседа : «Кто такой почтальон?»
Зачем нужно писать письма?
«Почта»
Правила игры: Водящий называет имя и фамилию адресанта, дети решают в какую сторону (вправо или влево) надо передать «письмо», что бы оно быстрее дошло.
Чтение стихотворения «Пишу тебе письмо» Якова Акима
А листок в конверте чист
Нет на нем ни букв, ни строчек
Пахнет осенью листочек –
С дерева опавший лист.
Только адрес твой, да имя на конверте напишу,
Синий ящик отыщу,
Свой листочек опущу.
Ты письмо мое получишь,
И обрадуешься вдруг: жить на свете много лучше,
Если друга вспомнил вдруг!
Сразу мне ответ пиши!
А кончаются чернила –
Просто перышко вложи,
Что синица обронила.
Познавательно-творческая игровая ситуация «Отправь письмо»
Предложим вниманию детей конверты-заготовки: на каждом фигурка мальчика или девочки.
Воспитать: Хотите отправить письмо друг другу? Посмотрите внимательно, кто нарисован на ваших конвертиках. Давайте придумаем, как обозначить адресанта на конверте. (Обратим внимание на цвет и особенности одежды, длину и цвет волос того, кому решено отправить письмо. Предложим «подписать» конверты – раскрасить одежду одной из фигурок и дополнить ее необходимым и деталями (бант, пуговки, молния) в соответствии с внешним видом адресата. Вмести проверим, правильно ли выполнено задание. В конверт можно положить рисунки, сделанные детьми ранее).
Физминутка Пальчиковые игры-разминки:
Попеременно прижимать безымянный палец к мизинцу, а средний – к указательному и большому. Обращаем внимание на то, как нужно правильно держать карандаш:
Держи пальцы карандаш,
И рисунок держат наш.
Сколько пальцев – посмотри:
Держат два, а пишут три.
Фланелеграф: На доске, фланелеграфе прикреплены крупные изображения смайликов: грустный, радостный, равнодушный.
Кукла: Я очень рад, что побывал сегодня у вас. У меня вот такое настроение – «радостный смайлик» А у вас? ( Дети по очереди подходят к нужному изображению и прикрепляют на фланелеграф).
Рефлексия.
