Причины нарушения поведения детей и их преодоление
Детское поведение порой становится настоящим вызовом для родителей, учителей и самих детей. Существует множество факторов, способствующих формированию тех или иных моделей поведения. В данном материале мы рассмотрим четыре основных причины серьезных нарушений поведения: борьбу за внимание, самоутверждение, желание отомстить и потерю веры в собственный успех. Понимание этих причин – первый шаг к решению проблемы и установлению гармоничных отношений в семьях и образовательных учреждениях.
Первая причина заключается в стремлении детей получить внимание взрослых. Когда дети не получают должного внимания, они пытаются привлечь его всеми возможными способами, что зачастую выливается в непослушание. Запреты и замечания родителей становятся для них своеобразным форматом общения. Важно, чтобы родители поняли: игнорирование потребностей ребенка может привести к нагнетанию эмоциональной обстановки. Так, стремление к вниманию может стать причиной конфликтов в семье и затруднить воспитательный процесс.
Вторая причина – это необходимость самоутверждения против родительской опеки. Дети, особенно в возрасте двух-трех лет, испытывают необходимость в самоопределении и желании быть самостоятельными. Чрезмерное давление со стороны родителей может вызывать у детей протестные реакции. Важно поддерживать баланс между заботой и свободой, чтобы не травмировать детскую психику и давать возможность к самовыражению, что благоприятно скажется на их поведении.
Третья причина заключается в желании отомстить за обиды, которые они могут испытывать от родителей или окружающей среды. Конфликты между родителями, реноме младшего ребенка или другие ситуации могут вызывать у детей сильные эмоциональные реакции, приводящие к непродуманным поступкам. Важно открыто говорить с детьми о чувствительных вопросах, чтобы они могли выразить свои переживания в безопасной обстановке, что, в свою очередь, снизит уровень протестного поведения.
Четвертая причина – потеря веры в собственный успех. Дети, сталкивающиеся с неудачами, могут лишиться уверенности в себе и своих силах. Это подавляет их стремление к успеху и приводит к апатии. Низкая самооценка становится тройным бременем, которое давит на психологическое состояние ребенка. Поддержка родителей и правильная мотивация – ключ к восстановлению веры в себя и своим способностям, что поможет избежать серьезных проблем в будущем.
4 основные причины серьезных нарушений поведения детей
Первая причина – борьба за внимание.
Если ребенок не получает нужного количества внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального благополучия, то он находит свой способ его получить: непослушание. Родители то и дело отрываются от своих дел, сыплют замечания... Нельзя сказать, что это уж очень приятно, но внимание все-таки получено. Лучше такое, чем никакого.
Вторая причина – борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской власти и опеки.
Знаменитое требование «я сам» двухлетнего малыша сохраняется в течение всего детства. Дети очень чувствительны к ущемлению этого стремления. Но им становится особенно трудно, когда родители общаются с ними, в основном, в форме указаний, замечаний, опасений. Родители считают, что приучают детей к порядку. Это необходимо, но весь вопрос в том, как это делать. Если замечания и советы слишком часты, приказы и критика слишком резки, а опасения слишком преувеличены, то ребенок начинает восставать. Смысл такого поведения для ребенка – отстоять право самому решать свои дела, и вообще, показать, что он личность.
Третья причина – желание отомстить.
Дети часто бывают обижены на родителей. Причины могут быть очень разные: родители более внимательны к младшему; развод родителей; родители постоянно ссорятся... И снова в глубине души ребенок переживает и даже страдает, а на поверхности – все те же протесты, непослушание, неуспеваемость в школе. Смысл «плохого» поведения в этом случае можно выразить так: «Вы сделали мне плохо – пусть и вам будет тоже плохо!».
Четвертая причина – потеря веры в собственный успех.
Может случиться, что ребенок переживает свое неблагополучие в какой-то одной области жизни, а неудачи у него возникают совсем в другой. Например, у ребенка могут не сложиться отношения в классе, а следствием будет запущенная учеба. Подобное «смещение неблагополучия» происходит из-за низкой самооценки ребенка. Накопив горький опыт неудач и критики в свой адрес, он вообще теряет уверенность в себе. Он приходит к выводу: «Нечего стараться, все равно ничего не получится». Это – в душе, а внешним поведением он показывает: «Мне все равно», «И пусть плохой», «И буду плохой!».
Подготовила: вос-ль 3 лог. гр. Шумкина С.П.
