Нетрадиционные методы обучения детей изобразительному искусству
В современном мире важно не только развивать интеллектуальные способности детей, но и создавать условия для их творческого самовыражения. Нетрадиционные методы и приемы обучения изобразительному искусству становятся теми инструментами, которые помогают раскрыть внутренний мир ребенка, развить его креативность и чувство эстетики.
Одним из самых ярких способов является монотипия, которая предлагает детям взаимодействовать с красками и текстурами на бумаге. Это включает в себя использование простых материалов, таких как акварельные краски, которые позволяют детям создавать уникальные и оригинальные работы. Монотипия способствует не только художественному развитию, но и формированию моторики.
Мные пальцевая живопись, где ребенок использует свои пальцы и ладошки для создания цветных композиций, прекрасно подойдёт для детей младшего возраста. Такой метод помогает развить тактильные навыки и делает процесс рисования поистине захватывающим и игровым. Придумывая различные темы для рисования, мы можем привить детям любовь к искусству с самых ранних лет.
Другим увлекательным подходом выступает рисование свечой, которое предлагает интересный способ проявления рисунков на цветном фоне. Эта техника позволяет детям экспериментировать с цветами и текстурами, создавая удивительные произведения искусства. Используя влажную бумагу или ткань, дети учатся работать с элементарными художественными приемами и могут сами создавать свои шедевры.
Другие методы, такие как коллаж, рисование на влажной поверхности и использование поролоновых фигурок для создания оттисков, также вводят детей в мир искусства с использованием бросовых материалов. Таким образом, ребята развивают свои творческие способности, расширяя границы восприятия окружающего мира и создавая удивительные композиции.
Обучение через искусство — это не только возможность выразить себя, но и шанс понять окружающий мир на другом уровне. Каждая техника — это новый опыт, который формирует личность и помогает ребенку раскрывать свои таланты.
Нетрадиционные методы и приёмы обучения детей изобразительному искусству
Монотипия
Одним из наиболее интересных, красочных и изобретательных способов является монотипия. Для ее решения надо иметь фотобумагу или любую другую (чем качественнее бумага, тем качественнее изображение), акварельные краски, мыло, кисти или зубные щетки, воду, стеклянные или пластиковые пластины. Они могут быть любой формы и размера.
Методика работы:
На стеклянную (пластиковую) основу при помощи краски, воды, мыла кистью или зубной щеткой наносится акварель. Лист бумаги накладывается сверху и делается оттиск пальцами, ладошкой или тампоном. На полученном изображении можно дорисовать нужные детали или оставить рисунок как есть. Высушенную работу оформить в рамочку.
Пальцевая живопись.
Рисунок наносится пальцами (одним или несколькими), а также ладошкой. Бумага используется любая, краска — любая. Если работать ладошкой, то краска наливается в плоскую посуду, а вода — в плоские розетки или в банки. Условие: каждый палец набирает одну определенную краску. Благодаря этому, изображение получается чистым и ярким. В группе «Малыши» пальцевую живопись хорошо использовать для рисования на темы: «Украшение платья», «Заячьи следы», «Свет в окошках», «Зажглись огоньки на елках», «Снег идет», «Заборчики» «Травка», «Цветы» и др.
Рисование свечой.
Можно рисовать на бумаге. После изображения свечой нанести цветную тушь. Рисунок проявляется на цветном фоне.
Рисование на влажной поверхности.
На мокром листе бумаги пальцем, толстой кистью, губкой или зубной щеткой наносите рисунок. Когда высохнет, сделать необходимую прорисовку деталей. Этим способом можно рисовать и на ткани. Темы: «Город в тумане», «Мне приснился сон», «Идет дождь», «Ночной город», «Цветы за занавеской» и др.
Коллаж.
Это сочетание аппликации и рисования. Коллаж может быть гладким и объемным. Для его выполнения используются бумага, ткань, вата, нити, любой бросовый материал. Работы оформляются в объемную рамку. Можно прорисовать детали. Например, сделав голову животного или человека объемной из одноцветной ткани, можно нарисовать мордочку, лицо, а волосы или мех наклеить из нитей, меха, войлока и т.д.
Рисование из тюбика.
Краска наносится нажатием на тубу, при этом надо уметь регулировать струю. В тубе можно сделать несколько отверстий иголкой, чтобы струек было несколько.
Поролоновые рисунки.
Делается оттиск маленькими поролоновыми фигурками, которые предварительно обмакивают в краску. Сначала рисунки будут хаотичными. Затем они превратятся в орнамент, что поможет ребенку оценивать пространственные ориентиры.
«Кляксография».
На бумагу или влажную ткань капаем кистью жидкую гуашевую краску. Из полученной капли можно выдуть желаемый предмет; можно сложить лист или ткань пополам, чтобы клякса отпечаталась на противоположной стороне листа, а потом дорисовать недостающие детали. Для выдувания использовать любую трубочку или дуть без нее, поворачивая лист, или ходить вокруг листа.
Рисование на копировальной бумаге.
Копировка кладется на белый лист бумаги. Рисунок выполняется ногтем, пальцем, гусиным пером, использованным стержнем, острой палочкой и т.д. Копировка может быть разного цвета.
Рисуем точками.
Кистью, пальцем, фломастером, карандашом, углем, пастелью выполняется рисунок, состоящий из одних отдельных точек. Лучше выполнять в цвете, чтобы четче проступало изображение.
Рисование на бересте.
Рисуем на очень старой бересте. На ней остается вся настоящая фактура, а мы можем подрисовать, добавить, где-то оживить в цвете. Затем кладем работу под гнет и обрамляем рамочкой.
Рисование на восковой основе (граттаж).
На лист бумаги ватным тампоном или широкой кистью по всей поверхности наносится гуашь разного цвета. После высыхания гуашь покрывается воском или парафином. Для этого натираем лист свечой. Парафиновая поверхность заливается тушью. (Тушь плохо ложится на восковую или парафиновую поверхность, поэтому надо применить усердие и силу воли.) После того, как тушь высохнет, еще раз нанести восковую подкладку. Теперь можно рисовать на ней любым острым предметом (перо ученическое, стержень, спица, толстый гвоздь, гусиное перо и др.). Помните, что детей нужно научить разной технике, но не заставлять в ней работать.
Конец формы
