- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План-конспект театрализованной деятельности «Драматизация сказки «Теремок»
- →
План-конспект театрализованной деятельности «Драматизация сказки «Теремок»
Данный план-конспект театрализованной организованной деятельности для детей средней группы фокусируется на важности драматизации, позволяющей детям развивать речь и коммуникативные навыки через игру. Тема занятия основана на известной сказке «Теремок», которая легко встраивается в образовательный процесс, позволяя детям не только услышать, но и воплотить в жизнь истории, которые они знают и любят.
В процессе работы с детьми, воспитатель создает благоприятную атмосферу, в которой каждый ребенок может выразить себя, принимая участие в диалогах и играх, что способствует формированию группы как единого целого. Занятия по драматизации помогают не только развивать навыки коммуникации, но и содействуют активному взаимодействию детей друг с другом, преодолевая страхи и неуверенность.
Для эффективного обучения используются разнообразные методы, включая сюрпризный момент с приходом сказочницы, игры, беседы и несколько игровых заданий, которые способствуют привлечению интереса детей. Все это обогащает их опыт, развивает художественные способности, а также расширяет словарный запас по лексическим темам, связанным со сказкой.
В рамках занятия также предусмотрены практические действия и упражнения, направленные на физическое развитие через движение под музыку. Работая над ролями, дети учатся слышать и понимать друг друга, развивают логическое мышление и эмоциональный интеллект, что крайне важно в возрасте 5-6 лет.
Итоговое мероприятие включает родителей, что способствует закреплению знаний, полученных детьми, а также их участие в творческом процессе, что делает занятия более насыщенными и увлекательными. Обсуждение итогов и разработка новых идей для аналогичных мероприятий укрепляет связь и взаимопонимание между родителями и воспитателями, создавая единый образовательный процесс.
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области
средняя общеобразовательная школа №10 г. о. Кинель Самарской области
структурное подразделение детский сад «Лучик»
План – конспект
театрализованной организованной деятельности
с детьми средней группы.
Тема: «Драматизация сказки «Теремок».
Подготовила: Моисейкина О.Н воспитатель
Кинель 2015
План – конспект театрализованной организованной деятельности
с детьми средней группы.
Тема: «Драматизация сказки «Теремок».
1. Интеграция образовательных областей:
«Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
2. Задачи:
- закреплять навыки свободного общения детей в коллективе сверстников, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, создать в группе благоприятный микроклимат. Формировать умение сотрудничать с товарищами, своевременно вступать в диалог с репликами своих персонажей. Формировать умение договариваться, распределять между собой обязанности и роли, считаться с мнением и интересами товарищей по игре. («Социально - коммуникативное развитие»);
- систематизировать и закреплять словарный запас по лексической теме «Дикие животные». («Познавательное развитие»);
- развивать диалогическую речь. («Речевое развитие»);
- привлечь внимание к выразительным средствам языка, образным словам и выражениям. Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки в драматизации, умение интонацией, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы. Способствовать духовному обогащению детей за счет использования музыкальных произведений. Развитие чувства ритма, пластики, выразительности образных движений с использование музыкальных произведений. («Художественно - эстетическое»);
- развивать и обогащать двигательный опыт детей, развивать самостоятельность и творчество при выполнении упражнений. («Физическое развитие»).
3. Методы и приёмы:
- практические (сюрпризный момент, игровые упражнения, игры, имитационные упражнения, драматизация сказки, релаксационное упражнение «Аплодисменты»);
- наглядные (рассматривание сказочного панно, иллюстраций, чудесный мешочек, сундучок, книжки, слушание музыки);
- словесные (беседа, вопросы, чтение стихов, загадок, рифмованные выражения, проблемная ситуация).
4. Материалы и оборудование:
- сказочное панно, шапочки с изображением героев сказки, письмо с загадками, , МП 3 проигрыватель с диском музыкальных записей русских народных мелодий и песен.
5. Формы организации совместной деятельности:
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Игра «Зайка». |
Игровая | Сюрпризный момент, игра «Рифмованные сказочные выражения», драматизация сказки. |
Коммуникативная | Вопросы, беседы, проблемная ситуация,релаксационное упражнение «Аплодисменты», отгадывание загадок. |
Музыкально - художественное | Движения под музыку, музыкальное сопровождение, танец под р.н.п. |
6. Логика образовательной деятельности:
Деятельность воспитателя | Деятельность | Ожидаемый результат |
Сюрпризный момент Беседа Загадки Вопросы к детям Сказочное панно. Драматизация сказки «Теремок». Учитель – логопед: Релаксационное упражнение «Аплодисменты» Волшебное послание с загадками. | Дети обращают внимание на приход сказочницы. Отгадывают загадки. Дети отвечают на вопросы. Рифмуют выражения. Имитируют движения животных. Дети рассматривают сказочное панно. Дети по желанию разбирают шапочки-маски и прячутся за ширмой. Мышка и лягушка танцуют, дети им подтанцовывают, подыгрывают на музыкальных инструментах. Играют в игру. Думают, рассуждают. Дети встают в круг. Дети стоят в широком кругу. Рассматривают книжки. Драматизируют сказку заранее подготовленные дети. | Развитие двигательной координации, быстроты реакции; установление межличностных контактов. Развитие коммуникативных навыков общения. Закрепление названий, сюжета сказок и персонажей. Закрепление рифмованных выражений. Развитие коммуникативных навыков Умеют согласовывать действия с другими детьми-героями сказки, строят ролевой диалог, знают и говорят слова сказки в соответствии с выбранной ролью. |
Приложение 1
К драматизации сказки «Теремок».
Беседа.
Сказочница –
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
Рада видеть всех сейчас.
Ведь давно ждала я вас.
Я добрая сказочница.
Вот пришел и сказки час.
И зовет в театр он нас.
Всем ли видно, всем ли слышно?
Приготовьте ушки, глазки
Мы пойдем сейчас все в сказку. По тропинке дети шли
И конверт в пути нашли,
А конвертик не простой он волшебный - вот какой! .
Что же в конверте?
Загадочное письмо, прочитав которое, мы узнаем в какую сказку мы попадем, а в помощь нам загадки:
Загадки.
Маленький, беленький по лесочку
прыг-прыг,
по снежочку тык-тык. (Заяц)
По земле скачет, по воде плывет. (Лягушка)
Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)
Рыжая плутовка, хитрая, да ловкая,
В сарай попала, кур пересчитала. (Лиса)
Зимой спит, летом улья ворошит. (Медведь)
Серенький шарик под полом шарит. (Мышка)
Игра «Рифмованные сказочные выражения».
Лиса – … (всему лесу краса)
Волк – …(зубами щелк)
Ежик – … (не головы, не ножек)
Мышка – …(норушка)
Волчок – … (серый бочок)
Сивка – Бурка -…(вещая каурка)
Волчище - …(серый хвостище)
Баба – Яга – …(костяная нога)
Коток – …(серый лобок)
Зайчишка – …(трусишка)
Конек – …(Горбунок)
Сорока - …(белобока).
Зайка – …(побегай-ка).
Лягушка – …(квакушка).
Драматизация сказки «Теремок».
Сказочница
Стоит в поле теремок, теремок-
Он не низок, не высок-
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет? Вдруг по полю мышка бежит. У дверей остановилась и стучит (музыка)
Мышка
Что за славный теремок –
Не большой, не маленький.
Он не заперт на замок,
Не закрыты ставенки.
Под окном сирень цветет.
Вы скажите серой мыши,
Кто тут в тереме живет?
Я готовить мастерица,
Шить могу и вышивать.
Я хочу здесь поселиться,
Чтобы жить да поживать!
Мышка оглядывается по сторонам. Ей никто не отвечает. Она входит в теремок и выглядывает из окошка.
Мышка
Хватит мне бродить по свету,
Будет мне тепло зимой.
Если никого здесь нету,
Значит, домик этот – мой!
Мышка исчезает в окне. На поляну из-за деревьев выходит Лягушка и направляется к теремку.
Лягушка
Что за славный теремок!
Ах, какое чудо!
Он не низок, не высок,
Рядышком запруда!
Из трубы дымок идет.
Дверь мне отворите!
Кто тут в тереме живет,
Ну-ка, говорите!
Из окна выглядывает Мышь.
Мышка
Мышка здесь живет норушка!
Кто ты будешь, отвечай!
Лягушка
Я Лягушка-поскакушка,
Будем пить с тобою чай!
Я прошу меня пустить!
Мышка
Для тебя найдется место,
Веселее жить вдвоем.
Вот сейчас замесим тесто,
А потом чайку попьем!
Лягушка входит в дом. Мышка исчезает в окне. На поляну из-за деревьев выходит Зайчик с узелком и направляется к теремку.
Сказочница:
Зайчишка-шалунишка,
по ельничку бежали,
и дорогу в свою норку с перепугу потерял…
Давайте ребята поиграем с зайкой.
Игра «Зайка»
Зайка беленький сидит,
Он ушами шевелит. (Сидят на корточках, руками имитируют шевеление ушей)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, (Сидят, обнимают себя руками)
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп. (Встают, хлопают в ладоши)
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо Зайке поскакать
Скок, скок, скок, скок (Скачут)
Надо Зайке поскакать.
Кто-то Зайку испугал
Зайка прыг и убежал. (Садятся на свои места)
Зайчик
Что за славный теремок
Вырос среди леса
Рядом на лужайке?
Кто тут в тереме живет,
Расскажите Зайке!
Мышка выглядывает из окна.
Мышка
Мышка здесь живет норушка.
Лягушка выглядывает из окна.
Лягушка
Кто тревожит наш покой?
Я Лягушка-поскакушка.
Говори, кто ты такой!
Зайчик
Открывайте, это я –
Зайчик-побегайчик!
Вы пустите жить меня,
Я хороший Зайчик!
Мышка
Оставайся с нами!
Зайчик заходит в дом. Мышка и Лягушка прячутся. На поляну из-за деревьев выходит Лиса с узелком и направляется к теремку.
Лиса
Вот так терем-теремок,
Ладный да нарядный!
Эй вы, мил честной народ,
Отворяйте двери!
Кто тут в тереме живет,
Люди али звери?
Мышка выглядывает из окна.
Мышка
Мышка здесь живет норушка.
Зайчик выглядывает из окна.
Зайчик
И ушастый Зайка!
Лягушка выглядывает из окна.
Лягушка
И Лягушка-поскакушка.
Кто ты, отвечай-ка!
Лиса
Про красавицу-Лису
Слух давно ведется.
Знают все меня в лесу!
Мышка
Заходи, кума, смелее,
Вместе будет веселее!
Лиса входит в дом.
Все обитатели теремка скрываются в нем. На поляну из-за деревьев выходит Волк с узелком и направляется к теремку.
Волк
Вот хоромы так хоромы –
Здесь простора хватит всем!
Что молчите? Есть кто дома?
Да не бойтесь вы, не съем!
Из теремка по очереди робко выглядывают его обитатели.
Лиса
Я Лиса, хозяйка!
Не возьму я что-то в толк,
Кто ты?
Волк
В дом пустите!
Я совсем не страшный волк!
Сами посмотрите!
Зайчик
Ладно, Серый, заходи,
Только не кусайся!
Сразу выгоним, учти,
Коль обидишь Зайца!
Волк входит в дом. Все обитатели теремка выглядывают в окошки.
Из-за деревьев выходит Медведь с узелком и идет к теремку.
Медведь
С вами жить хочу и я!
Все (хором)
Нет, Медведь, не надо!
Медведь (обиженно)
Зря вы так. Я пригожусь!
Мышка
Больно ты огромен.
Медведь
Да не бойтесь, помещусь.
Я в запросах скромен.
Медведь лезет в теремок. Дом начинает шататься и падает. Жители теремка плачут на развалинах.
Мышка
Что ж ты, Мишка, натворил?
Мы ж предупреждали.
Зайчик
Теремок наш развалил!
Без угла оставил!
Медведь
Ну, простите вы меня,
Я ведь не нарочно.
Чем о домике жалеть,
Лучше новый сложим!
Медведь ставит новый теремок на место старого.
Сказочница
Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок, не высок
Без веселья здесь нельзя
В теремке живут друзья! (общая пляска)
Сказочница
А вот и сказке моей конец, а кто слушал, молодец!
Релаксационное упражнение «Аплодисменты»
Дети стоят в широком кругу. Воспитатель говорит: «Вы сегодня славно поработали, и мне хочется похлопать вам. Таким образом, аплодирует вся группа.
Литература:
1. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ «Сфера», 2001г.
2. Т.И. Петрова, Е.Я. Сергеева, Е.С. Петрова «Театрализованные игры в д/с»; Москва «Школьная пресса» 2000г.
3. Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Милаванович Программа «Театр – творчество – дети» Москва 1995г.
4. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. – СПб.: «ДЕТСТВОПРЕСС», 2001.
5. Фомичева М.Ф. «Воспитание у детей правильного произношения»: пособие для воспитателей детского сада. – М. «Пресс», 2004.
Приложение 2
