Путешествие на поезде: увлекательный конспект занятия по ФЭМП

Б айболова Вероника Евгеньевна– воспитатель первой категории
Казахстан
Павлодарская область
г. Экибастуз
КГКП «Центр развития я/с № 1 «Ромашка»

Конспект игры-занятия по ФЭМП на тему:
«Путешествие на поезде».

Цель:Закрепить изученный материал.
Задачи: Учить играть коллективно; действовать по словам воспитателя. Совершенствовать умение находить место в числовом ряду., называть соседей чисел Закрепить счет в пределах 5, прямой, обратный, порядковый; называть, различать и сравнивать геометрические фигуры; основные признаки: цвет, форма, величина. Умение ориентироваться в пространстве, «читать схему». Закрепить умение работать в парах. Развивать логическое мышление, внимание. Воспитывать интерес к математике.
Оборудование: Из стульчиков построен поезд, билеты, геометрические фигуры, числа от1-10, карточки с разноуровневыми заданиями.
Билингвальный Компонент: Треугольник – ұшбұрыш, круг - дәңгилек, квадрат - шаршы, прямоугольник - тіктөртбұрыш.

Ход занятия:
Мотивационно – побудительный этап.
Дети входят в группу, здороваются. Мы сегодня отправимся с вами в путешествие. Но чтобы отправиться в путешествие, какое у нас должно быть настроение? (Психологический настрой).
Давайте выберем из этих картинок (На стене развешены гнев, радость и удивление).
Дети: Мы выбираем радость и удивление.
Правильно. Потому что мы поедем в путешествие. Давайте изобразим сначала удивление, потом радость. Гнев - это, какое настроение?
Дети: Плохое.
Правильно. Мы его не будем изображать и с улыбками на лице начнем наш путь.
Организационно – поисковый этап.
Мы сегодня отправимся в путешествие. Как вы думаете, на каком транспорте можно путешествовать? Мы сегодня отправимся в путешествие на поезде. Вот наш поезд, это паровоз, нам надо выбрать машиниста (надевает шапочку машиниста). Сколько в нем вагонов? (Считают: первый, второй…). Сколько мест в каждом вагоне? ( В каждом вагоне по 2 места). И так у нашего поезда 5 вагонов по 2 места. Но что бы нам поехать на поезде, нам что нужно? (Приобрести билеты). Посмотрите на мой билет, что здесь изображено? Значит мое место здесь. Подойдите ко мне я вам раздам билеты. И каждый найдет свое место в соответствии с билетами. Проходите в вагоны и занимайте свои места. Граждане пассажиры! Приготовьте свои билеты для проверки! Уберите билеты под стульчики. Дети! Наш поезд отправляется. (Звучит музыка В.Шаинского «Голубой вагон», дети имитируют движение поезда, говорят чух, чух, чух).
Остановка «Числовая»:
На этой остановке нам надо выполнить задание.
- Здесь мы будем считать от 1 – до 5, обратно.
- Назовите числа от 2 до5; от 1 до3; от 3 до 5.
- Назовите «соседей числа 5,3,4,2.
Возьмите карточку с красным кругом, переверните ее, ой, что же мы видим!?
Пока мы с вами считали, подул сильный ветер и числа разлетелись. Что нам надо сделать? (Вставить числа).
Р.З: 1 уровень: 1_345
2 уровень: 12_45
3 уровень: 12_4_6__910
Мы выполнили задание. Скажите мне, что мы делали на этой остановке? Поехали дальше.
Остановка «Магазин игрушек».
Вывешивается плакат с игрушками. В магазине много игрушек. Я вам покажу игрушку, а вы мне ее назовите. Пирамида, на какую геометрическую фигуру нам напоминает? (Треугольник) Как на казахском языке будет треугольник? (Ұшбұрыш). Мяч – круг (дәңгилек). Настольнгая игра «Мозаика» – квадрат (шаршы). Автобус – прямоугольник (тіктөртбұрыш). (Воспитатель «Ставит игрушки на полки» вставляет в плакат названные игрушки).
Ребята, я хотела бы узнать,какую вы хотите купить игрушку, но игрушку при этом не называя? Игра: «Загадай загадку». Задумайте игрушку и расскажите, где она находится. А мы попробуем отгадать, ог какой игрушке вы говорите. Артем, какую ты хотел купить игрушку?Где она находтся?...Ребята, о какой игрушке говорил Артем?
Что мы делали на этой остановке? Молодцы! Можем ехать дальше! Что я вижу!!!!Мы проезжаем лесную полянку, остановимся здесь? Тогда побежали быстрее на лесную полянку!
3 Остановка «Лесная полянка».
Физминутка.
4 Остановка «Домик Вини Пуха».
Вон там вдалеке домик Вини Пуха, но нам к нему добраться, перед нами речка. Река какая? Что же нам делать? Как нам добраться на другую сторону? Мы будем перескакивать по камням, посмотрите, камни у нас в виде геометрических фигур. Но здесь надо что то разгадать. Как вы думаете, что бы это значило? Аккуратно перескакивайте, не промочите ноги, и тогда мы сможем добраться до домика Вини Пуха.
Игра: « Перейди речку».
Посмотрите, это домик Вини Пуха, он оставил нам горшочек (Трясет, слышится шум). Там, точно не мед. Как вы думаете, что там? Ой, как интересно! Там геометрические фигуры.
Проходите на свои места.
Игра: «Покажи правильно!» ( Вини Пух приготовил для вас задание, он хотел бы узнать, хорошо ли вы знаете геометрические фигуры. Вам надо будет внимательно послушать и определить о какой геометрической фигуре я буду говорить).
Задание с элементами Блоков Дьенеша:
- Красный квадрат;
- Круг не желтый;
- Не большую, не синюю;
- Не красную фигуру, не желтую, не зеленую;
- Не круг, не квадрат, не овал;
- Не синюю, не оранжевую, не прямоугольник,
Работа в парах. Возьмите каждый геометрическую фигуру, которая вам больше всего нравится и сравните ее с фигурой соседа по алгоритму: ( Геометрическая фигура, цвет, величина, наличие углов).
Работа с разноуровневыми заданиями:
Игра: «Найди фигуру».
Р.З. 1 уровень: Найди фигуру.

2 уровень: Найди фигуру.

3 уровень: Найди фигуру.

Молодцы! На какой станции мы сейчас? Что мы здесь делали?
Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями Вини Пуха и он вам оставил сюрприз, только он его спрятал. Хотите найти сюрприз? Тогда надо сначала подойти к двери, потом прямо, налево, опять прямо и посмотреть вниз. Что, там вы увидели? (Корзину с шоколадками). Мы эту корзину повезем в детский сад и угостим всех детей. А нам пора возвращаться в детский сад. Поехали! Мы приехали в детский сад! Посмотрите на наших гостей. Что мы видим? Наши гости радуются и удивляются, что вы много знаете и хорошо отвечаете. Возьмите свои билеты и положите в кармашки. Радости и гнева.
Игра: «Оцени себя».