Методы исследования семейного воспитания
Исследование семейного воспитания является актуальной темой в педагогике, и методы, используемые в этом процессе, играют ключевую роль. Существуют разнообразные способы, с помощью которых можно добиться глубокого понимания особенностей воспитательных практик в семье и их влияния на развитие ребенка. Стратегически выбранные методы позволяют не только собрать данные, но и создать условия для дальнейшей работы с родителями и детьми.
Одним из наиболее распространенных методов является наблюдение, который позволяет исследователю увидеть реальные взаимодействия между родителями и детьми. Этот подход дает возможность выявить как положительные, так и негативные аспекты семейного воспитания. Например, наблюдая за поведением родителей и детей в естественной обстановке, можно узнать о типах коммуникации, стилях воспитания и индивидуальных особенностях детей, позволяющих понять динамику их развития.
Ключевым методом исследования также являются беседы, которые проводят в доверительной атмосфере. Они не только служат способом получения информации, но и создают пространство для обмена мыслями и идеями о воспитании. Через диалог можно выявить сложные вопросы, с которыми сталкиваются родители, и предложить пути решения. Это усиливает доверие и конструктивное взаимодействие, что в свою очередь, может способствовать улучшению педагогических практик.
Методы диагностики, такие как родительские сочинения и дневниковые записи, позволяют глубже понять, как родители видят и воспринимают своих детей. Эти подходы помогают выявить личные успехи и сложности, что может быть полезно как для родителей, так и для педагогов. Суперпозиция личного восприятия с объективными данными, собранными через наблюдения, позволяет создать более полное представление о воспитательных процессах внутри семьи.
Важно отметить, что нет одного универсального метода исследования, который подходил бы для каждой семьи. Каждый метод нуждается в адаптации к конкретным условиям, и комплексное использование различных подходов может значительно увеличить качество получаемых результатов. Педагогу необходимо учитывать множество факторов и, в первую очередь, желания родителей участвовать в исследовательской работе, что само по себе может стать стимулом для улучшения воспитательных практик.
Методы исследования семейного воспитания.
Исследование семейного воспитания может осуществляться с помощью разнообразных методов. При этом важно помнить, что именно их грамотное сочетание поможет получить объективные знания о ребенке и его родителях, определить оптимальные педагогические условия воспитания в данной конкретной семье.
Т. А. Марковой выделены две группы методов исследования проблем семейного воспитания: направленные на углубленное изучение относительно узкого круга семей (целенаправленные наблюдения, беседы, опытная экспериментальная работа и др.) ;
направленные на сбор материала о состоянии вопроса в широкой практике семейного воспитания (социально-педагогические, социологические и социально-психологические методы: анкетирование, интервьюирование и др.) .
Наблюдение – незаменимый источник информации. Оно всегда имеет определенную цель. При помощи этого метода можно узнать о стиле семейного воспитания, индивидуальных особенностях детей, типичных затруднениях родителей, применении ими тех или иных методов воздействия на детей и др. Например, можно наблюдать за тем, как общаются взрослые и дети по дороге в дошкольное образовательное учреждение (далее – ДОУ, в утренние и вечерние часы. Как взрослые поддерживают стремление ребенка к познанию, самостоятельности и др.
Беседа помогает выявить положительные стороны семейного воспитания, типичные проблемы воспитания, ошибки и трудности родителей. Она проводится в доверительной обстановке, конфиденциально, в ее основе лежит диалог. Во время беседы записи не ведутся. Она строится таким образом, чтобы родители захотели вступить в диалог, отвечать на вопросы, приводить примеры, делиться опытом. Поэтому педагогу важно давать положительную характеристику ребенку и говорить о том, что для родителей важно и интересно. Беседа является одновременно и методом исследования семейного воспитания, и формой взаимодействия.
К методам диагностики семейного воспитания можно отнести метод родительских "сочинений". Родителям предлагается написать сочинение о своем ребенке по предложенному плану. Затем оценивается их умение "видеть" ребенка, приводить примеры из опыта воспитания. Сочинения в устной форме можно предложить и детям на темы "Моя любимая игрушка", "Как я провел лето" и др.
Особо следует выделить дневниковые записи, которые ведут сами родители. Анализ дневников позволяет увидеть многие стороны семейной жизни, выявить нормы, социальные ценности конкретной семьи. Дневники ценны тем, что в них отражаются результаты систематических наблюдений, непроизвольные высказывания. Кроме того, они не только помогают установить причины того или иного поведения ребенка, но и являются своеобразным обобщением опыта воспитания.
Метод сопоставления характеристик семьи и ребенка предполагает, что педагог и родители составляют характеристики независимо друг от друга. Данный метод помогает выявить общее, типичное для семейного воспитания.
Используются и другие методы: фиксация дня ребенка, анализ детских рисунков, рассказов на заданную тему, запись вопросов родителей и др.
Относящийся ко второй группе метод анкетирования предполагает жестко фиксированный порядок, содержание и форму вопросов, ясное указание способа ответа. С помощью анкетирования можно получить следующую информацию: состав семьи, положительный опыт воспитания, типичные затруднения родителей, их отношение к ДОУ, потребности в педагогических знаниях, педагогические установки родителей и др. Достоинством данного метода является его доступность, возможность охвата большого количества респондентов. Бытует мнение, что анкету составить легко. Однако неверно составленная анкета даст неверную информацию. Поэтому педагогам важно учитывать такое требование, как постепенное усложнение вопросов: постановка более общих вопросов в начале и последующий переход к сложным и важным вопросам в середине анкеты.
Таким образом, единого универсального метода исследования семейного воспитания нет, они используются в комплексе, взаимодополняя друг друга. Их можно применять в разных ситуациях: дома, на улице, в ДОУ, в присутствии обоих родителей, брата или сестры воспитанника, в разных видах деятельности. При этом родители в исследовательской работе участвуют только по желанию.
