Интегрированное занятие «Весна» для детей
В этом документе представлен конспект интегрированного занятия для средней группы детей на тему «Весна», которое включает в себя элементы социума и коммуникации. Основная цель занятия – закрепить знания детей о признаках весны и развить их речь. Мы будем работать не только с визуальными материалами, такими как цветовые карточки, но и с ментальными картами, что позволит детям более глубоко понять тему и создать собственный рассказ о весне.
Одной из ключевых задач является обобщение знаний о весне, которые дети уже получили. Введение в занятие начинается с обсуждения времен года, дети рассуждают о характеристиках каждой поры. Затем, с помощью цветовых карточек, мы исследуем, какие цветовые ассоциации больше всего соответствуют этой замечательной весне. Психологическая игра «Чего не стало» позволит нам закрепить полученные знания в игровой форме и сделает процесс обучения увлекательным для всех участников.
После визуальной активности мы перейдем к созданию ментальной карты, что разовьет у детей навыки анализа и выборки информации. Дети смогут выбрать подходящие картинки, объясняя свой выбор и развивая свои ораторские способности. В конце подводится итог занятия: каждый ребенок поделится со своими сверстниками своим рассказом о весне, тем самым развивая коллективное взаимодействие и уверенность в себе.
Занятие завершается интересной подвижной игрой «Веснянка», которая не только наполняет атмосферу весенним настроением, но и стимулирует физическую активность детей. В конце занятия я предлагаю детям поделиться своими впечатлениями и оценить, насколько легко или сложно им было на уроке, используя смайлики. Это поможет не только подвести итоги, но и вовлечь детей в анализ собственных чувств и понимания материала.
Конспект интегрированного занятия в средней группе на тему «Весна»
Образовательная область: социум, коммуникация
Раздел: ознакомление с окружающим, развитие речи
Цель:
Закрепить знание детей о весне, признаках наступления весны
Обобщать знания детей о весне
Формировать умение детей составлять рассказ по ментальной карте
Развивать память, внимание, мышление.
Ход занятия:
1) Работа по цветовым карточкам
-Посмотрите у меня на доске картинки с временами года.(дети сидят полукругом на стульчиках)
-Какое время года изображено на этой картинке? На этой и т.д.(осень зима весна лето)
-Времена года спрятались в разные цвета осень в желтый цвет зима в белый цвет весна в зеленый цвет а лето в красный (переворачиваю карточки)
- После какого времени года наступила зима?
-Какое время года наступит после зимы?
- Ребята давайте с вами поиграем в игру «Чего не стало» закрывайте все глазки. (игра проводиться несколько раз)
- Какое время года сейчас? (весна)
2) Составление ментальной карты «Весна»
- Давайте мы с вами составим карту о весне? (соглашаются)
- Подходите к столу и становитесь вокруг него
- Выберите из предложенных картинок только те, которые подходят к времени года весна?
- Почему ты выбрал именно эту картинку? (объясняют свой выбор)
Воспитатель вместе с детьми наклеивает картинки на карту
- ребята веселый снеговик приглашает нас немного потанцевать с ним (проходят на ковер)
Предложить детям встать в хоровод для проведения игры «Веснянка»:
Солнышко- солнышко, золотое донышко… (дети идут по кругу, все держатся за руки)
Побежал в лесу ручей…… (дети бегут по кругу)
Прилетели сто грачей …... (дети бегут по кругу, имитируют полет птиц)
А сугробы тают, тают….. (дети медленно приседают)
А цветочки подрастают….. (дети встают на цыпочки и все тянутся руками вверх).
Предлагаю детям пройти на стульчики (садятся на стульчики)
- Давайте вместе с вами по этой карте составим рассказ о весне?
Рассказываю детям рассказ: Наступила весна. Ярко светит солнышко. Снег тает. Появились первые цветы – подснежники. Просыпаются медведи. Зайцы и белки меняют шубки. Появляются первые бабочки и муравьи. Птицы прилетают из теплых стран. Люди одеты в легкие куртки и шапки.
Прошу одного ребенка по карте рассказать о весне. (по образцу педагога рассказывают рассказ о весне).
- А давайте сейчас вместе с вами поиграем в игру. Когда это бывает весной или зимой?
- Я буду говорить признаки весны, вы хлопаете в ладоши.
- Признаки зимы вы топаете ногами.
- Птицы прилетают.
- Праздник новый год.
- Медведь просыпается.
- Метель метет.
- Бегут ручьи.
- Катаемся на лыжах.
- Тает снег.
- Играем в снежки
- Солнце греет ярко
- Надеваем шубу и валенки
- Птицы гнезда вьют.
Какой замечательный рассказ получился про весну.
- Ребята если вам на занятии было легко и все понятно возьмите и прицепите веселый смайлик если вам было трудно и что-то не понятно прицепите грустный смайлик. (анализирую выбор детей)
- Сегодня все молодцы. Всем спасибо занятие законченно.
