Формирование математических представлений у детей с ОНР
В нашем документе представлено занятие, которое направлено на формирование элементарных математических представлений у детей с ОНР в старшей группе. Основная цель этого занятия заключается в совершенствовании умения ориентироваться в пространстве и развитии представлений о количественных отношениях. Дети будут активно вовлечены в процесс обучения, который сочетает в себе различные методические приемы и игровые элементы, способствующие получению знаний.
Задачи занятия разнообразны и охватывают множество аспектов: от формирования навыков ориентировки на листе и в пространстве до развития логического мышления и внимания. Каждый элемент занятия продуман с целью активизации речи детей и формирования умения строить аргументированную речь. Занятие включает в себя игры, разгадывание задач и вопросы, что помогает детям не только обучаться, но и развиваться эмоционально и интеллектуально.
В ходе занятия воспитатель предлагает детям различные задания: от раскладывания цифр до выполнения арифметических задач и соединения точек по цифрам. Каждое задание способствует закреплению знаний и развитию умения решать задачи самостоятельно. Мы предоставляем разбор задач с условием, вопросом и решением, что позволяет детям разобраться в структуре математической задачи и научиться самостоятельно формулировать ответы.
Кроме того, занятия включают физкультминутки, что помогает детям разрядиться и повысить концентрацию внимания на учебном процессе. Заключительный этап включает в себя итог занятия, в ходе которого дети могут продемонстрировать свои знания и умения. Подобное структурированное занятие позволяет не только развивать математические навыки, но и формировать у детей интерес к обучению.
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений у детей с ОНР в старшей группе.
Цель: Совершенствовать умения ориентировки в пространстве относительно себя и других предметов. Совершенствовать представлении о количественных отношения, развивать умение использовать цифры.
Задачи:
Формировать навык ориентировки на листе и в пространстве.
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать смекалку, воображение, способность к формированию мыслительных операций.
Активизировать речь детей, формировать умение строить доказательную речь.
Закреплять навык последовательности выкладывания числового ряда.
Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, закрепить умение решать арифметические задачи по рисунку, записывать решение задачи.
Развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать.
Формировать навыки произвольного поведения, умения действовать по правилам.
Оборудование: Тетради, простой карандаш, карточки с заданиями, модель для составления арифметических задач.
Методические приёмы:
Игровой .
Наглядный.
Словесный.
Поощрение, анализ.
Дети входят в группу и подходят к своим столам.
Воспитатель: Игра «Скажи наоборот»
Жесткий – мягкий
Храбрый – трусливый
Ловкий – неуклюжий
Здоровый – больной
Белый – черный
Быстрый – медленный
Высокий – низкий
Горький – сладкий
Острый – тупой
Горячий – холодный
Мокрый – сухой
Тонкий – толстый
Широкий – узкий
Новый – старый
Близкий – далекий
Большой – маленький
Зима – лето
Воспитатель: Разложите перед собой цифры от 0 до 10. И поднимайте ту цифру, которая является ответом на мой вопрос.
Сколько солнышек на небе?
Сколько глаз у совы?
Сколько пальцев у перчатки?
Сколько огоньков у светофора?
Сколько колес у машины?
Воспитатель: Молодцы. Соберите числовые карточки.
Воспитатель:
Какие здесь фигуры?
Сколько их?
Какая фигура лишняя?
Их каких геометрических фигур построен домик?
Дети выкладывают машину на рабочем столе.
Физкультминутка под музыку Железновых « У жирафа пятна».
Воспитатель: задание «Реши задачу». Но перед тем, как решить задачу давайте с вами вспомним из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ). Молодцы! А вот и задача: На стоянке стояло 6 машин. 4 машины уехало. Сколько машин осталось на стоянке?
• Повторите условие задачи
• Какой вопрос
• Было сколько машин?
• Уехало сколько?
• Сколько осталось?
Ответ: 2 машины.
Воспитатель: задание «Соедини точки по картинке»
Вам необходимо соединить точки по цифрам от 1 до 10. Что у вас получилось? Дом. Молодцы!
Воспитатель: задание «Математический диктант»
1 клетка вправо 1 клетка вниз 1 клетка вправо 1 клетка вниз
1 клетка вверх 1 клетка влево 1 клетка вверх 4 клетки вправо
1 клетка влево 1 клетка вниз 3 клетки вправо
Воспитатель: Назовите соседей числа 8; 4; 6
• Какое число идет за числом 5; 1; 7
• Какое число стоит перед 8; 6; 4
• Сколько месяцев в году?
• Какое сейчас время года?
• Сколько весенних месяцев? Назовите их.
• Сколько дней недели?
• Какой день недели сегодня?
• Какой был вчера?
• Сколько выходных дней? Назовите их.
• Какой день недели будет завтра?
Итог занятия:
Молодцы вы сегодня продемонстрировали свои знания и умения.
