- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Патриотизм в дошкольном воспитании: отчет о работе в старшей группе №7
- →
Патриотизм в дошкольном воспитании: отчет о работе в старшей группе №7
Настоящий отчет посвящен результатам работы по патриотическому воспитанию в старшей группе №7. Дошкольный возраст является важным периодом формирования мировоззрения будущего гражданина. Именно в этот момент закладываются основные ориентиры, которые впоследствии определяют отношение к своему родному краю, природе и культуре.
В ходе бесед с детьми я выявила, что многие из них имеют поверхностные знания о своем городе и стране. Поэтому я решила разработать ряд мероприятий, направленных на развитие чувства патриотизма у воспитанников. Перед собой я поставила задачи: формирование любви к родным местам, природы, которые окружают детей, и развитие желания узнать больше о культуре своего народа.
Я использовала различные формы работы: от дидактических игр до творческих заданий. Так, например, в рамках социально-коммуникативного развития проводились игры, такие как «К нам гости пришли» и «Семья», которые позволяли детям осознавать ценность родных связей и дружбы. Познавательное развитие детей осуществлялось через циклы занятий на темы, связанные с историей и культурой Башкортостана.
Речевая активность детей также была на высоком уровне. Мы проводили беседы о семье и родных, читали башкирские народные сказки и стихотворения, что способствовало развитию уважения к традициям нашего народа. Художественно-эстетическое направление реализовывалось через рисование и аппликацию, где дети могли проявить свою фантазию и любовь к культуре.
Важно отметить, что работа не ограничивалась только в стенах детского сада. Я активно привлекала родителей к процессу патриотического воспитания, организовывая совместные мероприятия, где они могли вносить свой вклад в формирование любви к родному краю и природе. Все это делает нашу работу более эффективной и разнообразной, способствуя становлению гармонично развитой личности.
Отчет по региональному компоненту в старшей группе№7
Патриотизм - явление естественное и необходимое для полноценного существования, как Отечества, так и каждого соотечественника. Дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру.
В своей группе на основе индивидуальных бесед с детьми, я сделала вывод: дети имеют поверхностные знания о родном городе, крае, о Родине в целом.
Чувство патриотизма должно быть осознанным и прочным, должно носить комплексный характер, касаться всех видов детской деятельности.
Начиная работу по патриотическому воспитанию детей в своей группе, я поставила перед собой следующие задачи:
- воспитание эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живет: к родному дому (семье), улице, городу, краю;
- формирование бережного отношения к природе и ко всему живому;
- развитие умения видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях края, природы, истории;
- воспитание дружеских взаимоотношений между детьми;
- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формирует его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
В своей работе я использовала такие формы и методы работы:
Социально -коммуникативное развитие:
-дидактические игры «К нам гости пришли», «Кто что делает», «Вежливый разговор по телефону»;
-сюжетно-ролевая игра «Семья»;
-оформление дидактических игр :
“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной», «Собери узор», «Найди матрешку»
Познавательное развитие:
-игры, песни и костюмы наших бабушек и дедушек;
-проведение цикла непосредственно образовательной деятельности на темы: “Россия – прошлое и настоящее», «Мой город- Туймазы.», «Семья. Родословное древо моей семьи», «Башкирская национальная одежда.», «Башкирский орнамент.».
Речевое развитие:
- составление рассказов «Мой любимый город»;
-беседы с детьми «Я люблю свою маму», «Моя бабушка самая хорошая», «Мы – дружная семья»;
-чтение башкирских народных сказок , пословиц, загадок;
-разучивание башкирских народных стихотворений;
Художественно-эстетическое развитие:
-рисование на тему: " Башкирский фартук.", "Башкирская посуда";
-аппликация на тему:" Башкирский палас"
-прослушивание музыкальных произведений башкирский композиторов;
-разучивание танцев "Платочек", "Выделывание ковра";
Физическое развитие:
-подвижные и малоподвижные игры: "Юрта","Дружные ребята", "Стрелок", "Липкие пеньки","Колечко"
-физминутки;
Работа с родителями:
-беседы с родителями о важности данной проблемы;
-оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной»;
-изготовление семейных альбомов;
-привлечение родителей к пополнению регионального уголка предметами башкирского быта;
-оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, «Хлеб – всему голова!», «Природа нашего края».
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Отчет о проделанной работе по региональному компоненту
в старшей группе № 7.
Выполнил: Шакирьянова Г. Ф.
педагогический стаж: 26 лет
категория: высшая
