Кто-кто в теремочке живет? Комплексное занятие для детей
Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и направлено на развитие образовательных и воспитательных навыков через активные игровые формы. На примере известной сказки «Теремок» дети смогут закрепить свои знания о последовательности событий, именах героев и особенностях каждого персонажа.
В ходе занятия воспитатель предлагает детям вспомнить свои любимые сказки, что способствует развитию личного интереса и вовлеченности в процесс. Затем проходит вводная часть, где дети собирают разрезные иллюстрации к сказке, что развивает их внимательность и способность к взаимодействию. Во время основной части занятия используется разнообразное оборудование, такое как разрезные картинки, музыкальные инструменты и театральные атрибуты, что позволяет создать атмосферу сказки.
Детям предстоит взять на себя роли героев сказки, что развивает их творческие способности и умение изменять тембр голоса. Каждый персонаж будет проанализирован и описан, что обогатит словарный запас детей. Также в процессе занятия предусмотрены музыкальные и дидактические игры, которые активизируют физическую активность детей и усиливают их интерес к обучению.
Подведение итогов занятия будет заключаться в совместной рефлексии, где воспитатель благодарит детей за активное участие и успехи, что способствует формированию положительных социальных взаимодействий и командного духа. Таким образом, данное занятие не только развивает навыки детей, но и обеспечивает их успешную социализацию в группе.
Комплексное занятие для детей
старшего дошкольного возраста
«Кто-кто в теремочке живет?»
Образовательные цели.
Закреплять знание последовательности событий сказки, имен героев. Закреплять умение брать на себя роль, изменять тембр голоса, изображать повадки животных. Учить подбирать определения к персонажам сказки. Учить составлять грамматически правильное предложение по предметно-графической схеме. Упражнять в узнавании музыкальных фрагментов. Учить исполнять короткие музыкальные инсценировки.
Воспитательные цели.
Воспитывать учебные навыки, познавательный интерес. Воспитывать умение сотрудничать, анализировать собственную деятельность и деятельность товарища.
Оборудование.
Цветочки-символы, большая разрезная картинка «Теремок», рукавичка-театр, настольный театр, костюм сказочницы для взрослого, шапочки зверей, предметные картинки, музыкальные инструменты, пианино, магнитофон, магнитная доска, маркер, предметные картинки.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Дети входят в музыкальный зал под музыку. Воспитатель предлагает поприветствовать гостей. Дети с помощью музыкального руководителя исполняют музыкальное приветствие с имитации игры на дудочках.
Дети. Здравствуйте, здравствуйте, гости дорогие!
2. Вводная часть.
Воспитатель. Ребята, а вы любите сказки?
Дети. Да.
Воспитатель. Назовите свои любимые сказки.
Отвечают все дети (по очереди).
Воспитатель. У меня тоже есть любимая сказка. А вот какая, вы сможете угадать, если все вместе дружно соберете разрезную картинку.
Детям раздаются части разрезной картинки. Далее идет коллективная работа. Звучит спокойная мелодия. Сложив картинку, дети называют сказку «Теремок».
3. Основная часть.
Воспитатель обращает внимание детей на их правое плечо, где наклеен цветочек определенного цвета. На ковре наклеены аналогичные по цвету цветы большого размера.
Воспитатель. Кто на ковре правильно найдет такой же по цвету цветочек, узнает свое место.
Дети выполняют.
Воспитатель. Ребята, а как по-другому можно назвать теремок?
Дети. Дом, домик, домишко, изба, избушка, избенка.
Воспитатель. Правильно, молодцы, много слов назвали. Теремки могут быть очень разные: по величине, внешнему виду (предлагает детям посмотреть на доску, где размещены иллюстрации различных теремков-домиков, дети совместно с воспитателем выделяют различия в постройках).
Дидактическая игра «Мы построим теремок».
Воспитатель. Мы, ребята, будем с вами сейчас настоящими строителями и смастерим свои теремки.
Звучит спокойная мелодия. Дети строят теремки.
Воспитатель. Теремок мы с вами построили, а теперь вспомним, кто в теремочке живет? (Дети называют героев сказки). Ой, а у нас здесь стоит сказочный сундук. Я его сейчас открою и проверю, правильно ли вы назвали сказочных героев. (Находит в сундуке варежки ко всем названным героям сказки). Молодцы! Всех персонажей правильно назвали. А какую фразу говорят все звери, когда подходят к теремочку?
Дети. Кто-кто в теремочке живет?
Воспитатель. Да! А какими голосами они это говорят? Одинаковыми или разными?
Дети. Разными.
Воспитатель. Эдик! Как эти слова произнес бы волк? Арина, а скажи эту фразу голосом лисы.
Дети произносят фразу, изменяя тембр голоса.
Молодцы, ребята! А сундук-то наш не простой, а волшебный, и варежки-зверюшки в нем заколдованные. Кто их надевает, тот петь начинает.
Дидактическая игра «Музыкальные варежки».
Музыкальный руководитель приглашает детей встать в ряд, надеть варежки на правую руку и исполнить музыкальную сценку.
Вот по полю, полю, мышка бежит,
Весело пищит: «Пи-пи-пи…»
А за ней лягушка, зеленая квакушка: «Ква-ква-ква…»
А за нею зайчик, зайчик-побегайчик – прыг-прыг-прыг…
А за зайчиком лиса – всему свету краса, ля-ля-ля…
А вот и волчок – серый бочок: «У-у-у»…
Вот и мишка-топтыжка идет, он громко поет: «Ух-ух-ух»…
Дидактическая игра.
Воспитатель. Ребята, мы с вами сейчас вспомнили, что наши сказочные герои говорят разными голосами, потому что все они совершенно разные: и по внешнему виду, и по характеру, и по повадкам. Сейчас мы с вами назовем как можно больше интересных слов-признаков про каждого из героев сказки, которые отвечают на вопросы «какой?», «какая?». Лиса какая?
Дети. Хитрая, рыжая, пушистая, красивая, быстрая, длиннохвостая…
Воспитатель. Заяц какой?
Дети. Быстрый, маленький, длинноухий, ловкий, трусливый, серый летом, белый зимой.
Воспитатель. Молодцы! Наши звери очень рады, что вы про них знаете так много интересных слов.
Физкультминутка.
Воспитатель. Устали, ребятки? Давайте теперь весело и интересно отдохнем. Вставайте все вокруг меня. Мы с вами вспомнили, что наши сказочные герои имеют разный внешний вид, разные голоса. А еще они отличаются своими повадками и движениями. Внимание! Мы сейчас будем слушать музыкальные фрагменты, и вы будите угадывать, кому из животных подходит эта мелодия, и изображать его походку.
Музыкальный руководитель исполняет музыкальные фрагменты для всех героев сказки «Теремок». Дети выполняют задание, а затем садятся на свои места.
Дидактическая игра «Кто к теремочку спешит?»
Воспитатель. А сейчас мы с вами вспомним, кто за кем в нашей сказке подходил к теремочку, и составим про каждого из героев сказки предложение по схеме. Для этого разберем схему предложения (демонстрирует схему). Первое слово – изображение одного из персонажей сказки; второе слово (двойная линия) – это слово – действие, которое отвечает на вопрос «Что сделал(а)?», третье слово (символ предлога) – это «маленькое» слово, вы его узнали?
Дети. Да, это предлог «к».
Воспитатель. Молодцы! Четвертое слово (изображение домика) – это слово «теремок». Схема вам понятна?
Дети. Да!
Воспитатель. Итак, кто же первым у нас пришел к теремку?
Дети. Мышка.
Воспитатель. Ксюша, составь, пожалуйста, по схеме предложение про мышку.
Ребенок. Мышка прибежала к теремочку.
Затем ребенку предлагается выбрать этого персонажа (из других героев настольного театра) и поставить его у доски. В результате сказочные герои настольного театра выстраиваются в ряд. Аналогично проводится работа с другими персонажами сказки.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Вот и все герои сказки «Теремок» в сборе.
Звучит музыка. Входит воспитатель в костюме сказочницы.
Сказочница. Здравствуйте, мои милые! Я слышала, что вы хотите попасть в сказку? Я помогу вам стать сказочными героями и оказаться в волшебном лесу. А для этого я принесла вам заколдованные шапочки зверей и их музыкальные инструменты. Кто же у нас будет волком? (Выбирает героев, надевает им шапочки и раздает музыкальные инструменты). Ну, готовы, мои милые зверята? Тогда книжка открывается, сказка начинается…
Драматизация проходит около теремка.
Драматизация сказки «Теремок на новый лад».
Ведущий. Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру
И прилежному труду.
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить!
«Теремок» на новый лад
Вам покажет детский сад!
Стоит в поле теремок, теремок!
Он не низок, не высок, не высок.
Вдруг по полю, полю, мышка бежит.
(Звучит музыкальная тема мышки).
Подбежала к теремку и говорит.
Мышка. Что за терем теремок?
Он не низок, не высок!
Ну да ладно, так и быть,
В теремочке буду жить!
Ведущий. Забежала мышка в теремок и стала там жить-поживать! В теремочке тепло, а на улице ветер дует, холод навевает. И вот по полю скачет лягушка-квакушка (Звучит музыкальная тема лягушки).
Лягушка. Ква-ква-ква,
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка (выглядывает). Я мышка-норушка! А ты кто?
Лягушка. Я лягушка-квакушка, пусти меня жить!
Мышка. А что ты умеешь делать?
Лягушка. Я умею играть на бубне.
Звучит музыка, лягушка играет на бубне.
Мышка. Молодец! Заходи, будем вместе жить!
Ведущий. Забежала лягушка в теремок, и стали они жить вместе. И тут к теремочку бежит зайчик-побегайчик (звучит музыкальная тема зайца).
Заяц. Я зайчишка-шалунишка,
Я по ельнику бежал
И дорогу в свою норку
С перепугу потерял…
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка. Я мышка-норушка.
Лягушка. Я лягушка-квакушка. А та кто?
Заяц. Я зайчик-побегайчик, пустите меня жить.
Вместе. А что ты умеешь делать?
Заяц. Я умею плясать.
Звучит музыка, заяц пляшет.
Вместе. Молодец! Заходи!
Ведущий. Забежал зайчик в теремок, и стали зверята жить в нем вместе. Но что такое? Почему так кустики колышутся? Кто это бежит к теремочку? (звучит музыкальная тема лисы). А-а! Да это лисичка-сестричка!
Лиса. По лесам, по кустам
Ходит рыжая лиса!
Ищет норку где-нибудь
Приютиться и уснуть.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка. Я мышка-норушка.
Лягушка. Я лягушка-квакушка.
Заяц. Я зайчик-побегайчик.
Вместе. А ты кто?
Лиса. Я лисичка-сестричка. Пустите меня жить.
Вместе. А что ты умеешь делать?
Лиса. Я умею на дудочке играть.
Звучит музыка, лиса играет на дудочке.
Вместе. Молодец! Заходи!
Ведущий. Вот и лисичка-сестричка поселилась в теремочке! До чего же всем зверятам весело! Кто песни поет, кто пироги печет, кто пол подметает… Всем дел хватает! И вот к теремочку бежит волчок-серый бочок! (Звучит музыкальная тема волка).
Волк. Ох, как волку серому
Скучно одному,
О, теремочек!
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка. Я мышка-норушка.
Лягушка. Я лягушка-квакушка.
Заяц. Я зайчик-побегайчик.
Лиса. Я лисичка-сестричка.
Вместе. А ты кто?
Волк. А я волчок-серый бочок, пустите меня жить!
Вместе. А что ты умеешь делать?
Волк. Я умею на барабане играть.
Звучит музыка, волк играет на барабане.
Вместе. Молодец! Заходи!
Ведущий. Весело живут звери в теремочке! Но что за шум? Что за треск? Почему кусты гнутся, сучки ломаются? Кто же там пробирается? Ой, да это мишка-топтыжка! (Звучит музыкальная тема медведя).
Медведь. Я за медом лазил в улей,
Так трудился, так устал.
Злые пчелы покусали
Нос, и уши, и глаза!
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка. Я мышка-норушка.
Лягушка. Я лягушка-квакушка.
Заяц. Я зайчик-побегайчик.
Лиса. Я лисичка-сестричка.
Волк. А я волчок-серый бочок.
Вместе. А ты кто?
Медведь. А я мишка-топтыжка, пустите меня жить.
Вместе. А что ты умеешь делать?
Медведь. Я умею играть на трещотках!
Звучит музыка, медведь играет.
Вместе. Молодец! Заходи!
Медведь. Да я тут, с краю.
Медведь подходит сбоку и ломает домик, звери разбегаются.
Ведущий. Ой, зверята, не грустите,
Инструменты соберите:
Будем строить новый дом,
Хорошо нам будет в нем!
Звучит музыка, звери строят новый дом.
Сказочница. А теперь лесной народ,
Дружно встанем в хоровод.
Хоровод.
Музыкальный руководитель проводит хоровод с элементами пальчиковойгимнастики.
Стоит терем-теремок,
Он не низок, не высок,
На двери висит замок, да, замок,
Кто бы тот замок
Открыть нам помог?
Слева – зайка, справа – мишка,
Отодвинь-ка ты задвижку.
Справа – ежик, слева – волк
Нажимают на замок,
Открывают теремок.
4. Подведение итогов.
Педагог напоминает детям, как много они сегодня вместе сделали, благодарит их за интересное занятие. Затем все вместе аплодируют себе и своим товарищам.
