Неделя добра и вежливости в детском саду
Добро и вежливость — это те ценности, которые формируют личность ребенка с малых лет. В рамках «Недели добра и вежливости», проходящей с 25 по 29 апреля, наши воспитанники смогли узнать о важности этих понятий через разнообразные активности и игровые моменты.
Каждый день этой недели был насыщен интересными заданиями, направленными на развитие коммуникативных навыков, доброжелательного отношения друг к другу и понимания основ этики. Дети обсуждали, как правильно вести себя в разных ситуациях, учились говорить «спасибо», «пожалуйста», а также осознавать важность поддержки и помощи своим сверстникам. Мы использовали элементы театра, физкультуры и искусства для закрепления знаний.
Среди запланированных мероприятий были не только познавательные беседы и дидактические игры, но и занятия по лепке, рисованию и чтению художественной литературы. Главным итогом стало то, что дети научились замечать доброту в повседневных ситуациях, а также стремились к добрым поступкам и вежливому общению как с друзьями, так и с взрослыми.
В итоге, забота о других и доброе отношение стали неотъемлемой частью поведения наших маленьких воспитанников. «Неделя добра и вежливости» показала, как важна дружба и взаимопомощь. В результате дети не только узнали новые слова и правила поведения, но и ощутили важность доброты в своей жизни. Это всего лишь начало, и мы уверены, что с этим опытом они будут расти в добрых и вежливых людей.
Тема: «Неделя добра и вежливости» (25.04.2016 – 29.04.2016)
Цель: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
Задачи:
Закрепление навыков культурного поведения в детском саду, дома, на улице.
Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо.
Создание условий для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия.
Поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять его, помочь.
Формирование умения общаться спокойно, без крика.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу.
Поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.
Развитие диалогической формы речи.
Планируемый результат: Имеют положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду и на улице; на правильное взаимодействие с растениями и животными. Могут общаться спокойно, без крика. Соблюдают правила элементарной вежливости. Самостоятельно или после напоминания говорят «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи»(в семье, в группе). Самостоятельно проявляют чувство сопереживания, сострадания к сверстнику, (игрушке), которое проявляется через обнимание, желание помочь.
Понедельник
25.04
Социально – коммуникативное развитие.
9.10 Лепка
Тема: «Миски трех медведей».
1. Театр мягкой игрушки: «Три медведя».
2. Строительная игра: «Стол».
3. Лепка.
4. Игровая ситуация: «День рождения Мишутки».
9.40 Физическая культура
15.40 Хореография
Беседа: «Что значит быть вежливым?».
Дидактическая игра: «Вежливые слова».
Подвижная игра: «Пожалуйста».
Речевая игра: «Скажи со словом нет».
Прогулка: Наблюдение за первыми листочками, сравнить размер, форму.
Подвижная игра: «Кот на крыше».
Малоподвижная игра: «Прыгни – повернись».
Труд: уборка мусора на участке.
Чтение художественной литера-туры: «Как попугай Таню вежливости научил» Шорыгина
Малоподвижная игра: «Что мы делаем не скажем, а покажем».
Речевая игра: «Вежливые слова».
Дидактическая игра: «Времена года».
Настольная игра: «Часы».
Учить детей располагать фигуры на листе бумаги в определенной последовательности - дидактическая игра: «Геометрическое лото».
Сюжетные картины на тему: «Добрые дела», предметные картины на тему: «Хорошие поступки», атрибуты к сюжетно — ролевым играм и настольному театру, раздаточный материал, книги на тему недели.
Беседа с родителями на тему: «Добрые поступки детей».
Вторник
26.04
Познавательное развитие.
9.10 Музыка
9.40 Развитие речи
Тема: «Наши добрые дела».
1. Проблемная ситуация: «Потерялась кукла».
2. Повторение потешки: «Водичка, водичка».
3. Пальчиковая игра: «Мы куклу….».
4. Словесная игра: 2Новая кукла».
Общение: «Опасные, злые слова».
Проблемная ситуация: «От чего Петя нахмурился»
Дидактическая игра: «Хорошо – плохо».
Словесная игра: «Загадай, а мы отгадаем».
Прогулка: Наблюдение за муравьями.
Подвижная игра: «Кот на крыше».
Малоподвижная игра: «Ловишка».
Труд: навести порядок в беседке.
Чтение художественной литературы: «что такое хорошо, что такое плохо» Маяковского.
Игра — драматизация: «Воспитанный зайчонок».
Строительная игра: «Домик для Зайчика».
Речевая игра: «Доскажи словечко».
Настольные игры по выбору детей.
Продолжать учить детей отвечать предложением на вопросы — словесная игра: «Посмотри и скажи».
Среда
27.04
Речевое развитие
9.00 Математика
Тема: «Много и один. Утро и вечер».
1. Подвижная игра: «Сделай как я».
2. Малоподвижная игра: «Строимся на зарядку».
3. Подвижная игра: «Найди свой цветочек».
4. Дидактическая игра: «Когда это бывает».
9.40 Физическая культура
Беседа на тему: «Добро и зло» (в сказках).
Проблемная ситуация: «Почему Баба Яга стала злой? Как ей помочь?».
Пальчиковая игра: «Добрые ладошки».
Дидактическая игра: «Подбери картинку».
Наблюдение за одуванчиками.
Чтение стихотворений про одуванчик.
Подвижная игра «Змейка».
Малоподвижная игра: «Кап – кап – кап».
Труд: сбор выносного материала.
Чтение художественной
Литературы: А.Кузнецова «Поссорились».
Театрализованная игра: «История добрых поступков».
Речевая игра: «Скажи со словом Нет».
Уборка в игровых уголках.
Продолжать учить детей распознавать части суток — дидактическая игра: «День медвежонка».
Учить детей ходить друг за другом змейкой.
Четверг
28.04
Физическое развитие
9.10 Окружающий мир
Тема: «Помощник воспитателя моет посуду».
1. Словесная игра: «Кукла в гости к нам пришла».
2. Игра – имитация: «Помоем посуду».
3. Труд- уборка групповой комнаты.
4. Хороводная игра: «Ах, какая красота».
9.40 Хореография
Общение: «От чего портится настроение».
Проблемная ситуация: «Если мама огорчилась».
Дидактическая игра: «Продолжи предложение».
Речевая игра: «Загадай, а мы отгадаем».
Прогулка: «Наблюдение за насекомыми.
Подвижная игра: «Беги к тому, что назову».
Малоподвижная игра: «Надуй шарик».
Труд: коллективный труд по уборке территории.
Чтение художественной литературы: «Вежливые сказки» Шорыгина.
Словесная игра: «Ожерелье из волшебных слов».
Игровая ситуация: «Утешаем куклу Катю».
Строительная игра: «Домик для куклы».
Учить детей водить хоровод.
Учить детей распознавать время года по признакам природы — дидактическая игра: «Когда это бывает».
Пятница
29.04
Художественно – эстетическое развитие
9.10 Рисование
Тема: «Домик для собачки».
1. Проблемная ситуация: «Собачки негде жить».
2. Рисование.
3. Физкультминутка: «Теремок» (стр. 370 кн. И. Асташина).
4. Строительная игра: «Домик для собачки».
9.40 Музыка
Общение: «Наши хорошие поступки».
Игровая ситуация: «Отчего из группы ушли все игрушки».
Дидактическая игра: «Копилка добрых дел».
Малоподвижная игра: «Найди, о чем загадаю».
Прогулка: «Наблюдение за деревьями.
Подвижная игра: «Пойдем в лес».
Хороводная игра: «Вышли дети в садик».
Труд: уборка сухих листьев на участке.
Чтение художественной литературы: «Добрые слова» О. Дриз.
Малоподвижная игра: «Мост дружбы».
Рисование эмблемы: «Улыбка».
Дидактическая игра: «Кто больше знает вежливых слов».
Труд: полить цветы в зеленом уголке.
Продолжать учить детей держать правильно кисточку.
Итоговое мероприятие: «Доброта и вежливость».
Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве, поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки и быть вежливым.
Беседа: «Что такое доброта?».
Чтение стихотворения Н. Красильникова: «Доброе утро».
Игра с мячом: «Добрые и вежливые слова».
Игра — имитация: «Вежливый слоненок».
