- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методические рекомендации для НОД в подготовительной группе: создание коллажа
- →
Методические рекомендации для НОД в подготовительной группе: создание коллажа
В данном документе представлена подробная информация о проведении НОД для детей подготовительной группы, посвященная интеграции образовательных областей через творческую деятельность. Подготовила этот конспект воспитатель дошкольной группы Солдаткина Н.П. из МБОУ «Коровинская СОШ». Основной целью занятия является развитие свободного общения с взрослыми и детьми с использованием различных подходов к художественному творчеству.
В ходе занятия ребята получат возможность не только научиться создавать коллективные композиции, но и закрепить свои знания о натюрморте и отличительных признаках овощей. Важно сформировать умение комбинировать разные виды художественного творчества, и это занятие станет отличной площадкой для реализации этих задач. Задачи включают образование, развитие и воспитание, что делает данный материал многогранным и полезным.
Конспект также включает предварительную работу, такие как знакомство детей с разными жанрами изобразительного искусства и беседы о труде людей осенью. Воспитатель будет использовать музыкальное сопровождение, такие как песни «Осень, милая, шурши» и «Антошка», что придаст занятиям динамику и радостную атмосферу.
Процесс деятельности детей будет включать организационные моменты, поэтические строки, игры на узнавание овощей по описанию, пальчиковую гимнастику и художественное творчество с использованием различных материалов. Дети будут активно участвовать и, таким образом, расширят свои знания о природе и осеннем урожае.
Данный образовательный подход не только позволяет узнать о видах овощей, но и развивает коммуникативные навыки и творческие способности, что делает занятия увлекательными и познавательными для детей. Мы уверены, что данный конспект поможет вам в организации интересных и развивающих занятий с вашими воспитанниками!
Конспект НОД
для детей подготовительной группы
Подготовила:
воспитатель дошкольной группы
МБОУ «Коровинская СОШ»
Солдаткина Н.П.
Образовательная область: «Коммуникация»
Интеграция: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Чтение художественной литературы»
Цель: Развитие свободного общения с взрослыми и детьми через интеграцию образовательных областей.
Задачи:
Образовательные: сформировать умение комбинировать разные виды художественного творчества; учить создавать коллективную композицию, размещая вырезанные элементы; показать роль цветового фона для натюрморта; учить детей составлять коллаж; закреплять умение вырезать по шаблону из бумаги, закрепить знания детей о жанре «натюрморт», уточнить знания отличительных признаков и качеств овощей.
Развивающие: развивать чувство формы и цвета, творческое воображение; способствовать развитию положительных эмоций в ходе творческой работы; развивать слуховое восприятие, логическое мышление и тактильное восприятие; развивать коммуникативные навыки, умение согласовывать свои действия с работой товарищей, совершенствовать речь.
Воспитательные: воспитывать чувство принадлежности к группе через коллективное творчество, воспитывать уважение к труду взрослых; аккуратность и усидчивость.
Коррекционные задачи: побуждать детей активно участвовать в разговоре; учить детей использовать слова в правильной грамматической форме; побуждать детей стараться говорить четко, ясно.
Материал: лист формата А3, цветные карандаши, черно-белые картинки овощей, ножницы, клей-карандаш, ватные диски, гуашь, кисточки, салфетки…
Словарь: натюрморт, коллаж, композиция, урожай…
Предварительная работа: знакомство детей с разными жанрами изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж, портрет), познакомить с техникой «коллаж», с тональной техникой (растушевка, стружки грифеля); рассматривание репродукций картин на осеннюю тематику, беседа « Труд людей осенью», чтение детских стихотворений: «Осень добрая пришла» В. Волина, «Наш сад», У. Рашид, «Огород» А. Прокофьев. «Огурец» К. Тангрыкульев, «Картошка» Э. Островская и т.д.; составление рассказов по сюжетным картинкам.
Музыкальное сопровождение: «Осень, милая, шурши» муз. М. Еремеевой, сл. С. Еремеева, «Антошка» муз. Шаинского, сл.Э.Энтина.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент
Осень
М. Ходякова
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
Рассказ воспитателя. Осенью на огородах собирают урожай овощей. Люди аккуратно собирают их с грядки, чтобы не повредить. Морковь, свеклу, лук, чеснок выдергивают; капусту – срубают, картошку – выкапывают; огурцы, помидоры, перец – снимают. Овощи употребляют в пищу сырыми, вареными, жареными, солеными. Из них делают салаты, добавляют в суп, борщ. Овощи заготавливают на зиму. Они полезны, в них много витаминов.
Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Е. Благинина
Игра “Выйди на крылечко, доскажи словечко” – узнай овощи по описанию.
Он круглый и красный,
Как глаз светофора,
Среди овощей нет сочней…(помидора).
Круглолица,
Любит вдоволь пить водицы.
У нее листочки с хрустом,
А зовут ее…(капуста).
А на этой грядке,
Разыгрались в прятки
Зеленые хитрецы,
Молодые …(огурцы).
Пушистый и зеленый хвост,
На грядках горделиво рос,
Ухватился Ваня ловко:
Вылезай на свет …(морковка).
Чистоговорка «Морковка»
В огороде шум-шум-шум,
Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум
Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,
Съел морковку - ням-ням-ням!
Физминутка (Пальчиковая гимнастика)
В огород пойдём, урожай соберём
Мы морковки натаскаем,
И картошки накопаем.
Срежем мы кочан капусты
Круглый, сочный очень вкусный.
Щавеля нарвём немножко и вернёмся по дорожке.
(Дети выполняют движения по тексту)
Воспитатель:Кто к нам в гости пришел? Что-то я не узнаю тебя дедушка!
Дедушка: Сам я репку посадил,
Сам я вкусную растил.
А тащить ее пришлось,
Все семейство собралось!
Воспитатель: Это дедушка из сказки «Репка». Помните, ребята, как дружно справились с работой герои сказки «Репка».
Дедушка принес мешок с подарками! Но это не простой мешочек - подарок тому достанется, кто угадает, что в нем лежит.
Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (мешочек с овощами)
Дети вынимают предметы на ощупь из мешочка и называют овощи.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Знаете все овощи. Чтобы в огороде работать надо еще и руки ловкие да быстрые иметь.
Покажите дедушке, какие у вас ловкие пальчики.
Пальчиковая гимнастика "Хозяйка однажды с базара пришла".
Хозяйка однажды с базара пришла,
"Шагают" пальчиками.
Хозяйка с базара домой принесла
Картошку, капусту, морковку, горох,
Загибают по одному пальнику.
Петрушку и свеклу. Ох!..
Хлопок.
Вот овощи спор завели на столе —
Кто лучше, вкусней и нужней на земле.
Картошка? Капуста? Морковка? Горох?
Загибают по одному пальчику.
Петрушка иль свекла? Ох!..
Хлопок.
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала
Картошку, капусту, морковку, горох,
Загибают по одному пальчику.
Петрушку и свеклу. Ох!..
Хлопок.
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Ладони складывают крестнакрест.
Картошка, капуста, морковка, горох,
Загибают по одному пальчику.
Петрушка и свекла. Ох!..
Хлопок.
И суп овощной оказался неплох!
"Едят" суп.
Ю. Тувим
Художественное творчество (Аппликация).
Заранее приготовлен лист с готовым фоном выполненный техникой«Растушевка». Необходимо немного поточить грифель на бумагу, затем при помощи ваты или кусочка бумаги растереть колер по бумаге.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами приступим к работе. Посмотрите, что у вас лежит на столах? (ответы детей)
Сначала раскрашиваем и вырезаем овощи по шаблону, приклеиваем на лист.
Давайте все вместе, дружно, как в сказке «Репка», соберем наш урожай в красивое большое блюдо.
Дедушка: - Хорошие вы ребята! Много знаете, веселые, послушные, умелые. И за это я вам приготовил угощение. (Дедушка раздает угощение).
- Мне пора возвращаться в сказку.
- Досвидания ребята, до новых встреч!
Используемая литература:
Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста, - М.: Сфера, 2004.
Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусств, - СПб.: Речь, 2006.
Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий, - СПб.: Речь, 2007.
Сажина С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ. Методическое пособие, - М.: ТЦ Сфера, 2008.
