Технологическая карта «Птицы наши друзья»
Технологическая карта организованной учебной деятельности по теме «Птицы наши друзья» предлагает увлекательное и познавательное занятие для детей, направленное на изучение экологии и роли птиц в природе. В ходе работы воспитатель будет взаимодействовать с детьми, развивая их способности рассматривать птиц, исследовать их образы жизни и понимать, как смены времени года влияют на этих пернатых друзей.
Занятие начинается с мотивации, в которой дети настраиваются на изучение птиц и обмен приветствиями. Воспитатель приглашает их в круг радости, создавая атмосферу дружелюбия. После чего происходит знакомство с голосами птиц, что вызывает интерес у детей. Они активно включаются в процесс, обсуждая, каких птиц они слышат и наблюдают.
Далее, с использованием различных материалов, таких как картинки и звуковые записи, происходит основная часть занятия, где дети узнают о воробье, вороне и ласточке. Обсуждаются их особенности, повадки и взаимосвязь с окружающей природой. Дети учатся называть части тела птиц и развивают навыки сравнения.
В заключение занятие включает физкультминутку и рефлексию, где дети могут поделиться своими впечатлениями и повторить изученные факты. Таким образом, данный материал не только помогает детям развивать системное мышление и любовь к природе, но и формирует ответственность по отношению к жизни птиц в их окружении.
Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область: Познание Подобласть: Основы экологии Тақырып – тема «Птицы наши друзья» Мақсат – цель: учить рассматривать птиц на картине, дать знания об образе жизни птиц, раскрыть взаимосвязь жизни птиц от сезонных изменениях в природе. Задачи: - Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, системное мышление. – Воспитывать доброжелательное и бережное отношение к птицам, желание помогать им. Сөздік жұмысы – словарная работа: туловище Оборудование: запись звуков голосов птиц, картинки птиц: воробья, вороны, ласточки.
Кезеңдері қызметіЭтапы деятельности
Әрекеттер тәрбиеші
Действия воспитателя
Әрекеттер балалар
Действия детей
Мотивация-ынталадыру
Мотивационно-побудительный
Организует круг радости.
Обращает детей на чьи то голоса.
Дети встают в круг и говорят друг другу слова приветствия.
Слушают.
Ұйымдастыру іздеу
Организационно-поисковый
- Дети, чьи голоса мы услышали?
К нам в гости прилетели птицы.
Билингвальный компонент птицы – құстар.
Выставляет картинки птиц, читает стихотворение «Воробей».
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
- Киньте крошек воробью,
- Я вам песенку спою,
Чик – чирик!
Киньте промо и ячмень
- Буду петь вам целый день,
Чик- чирик!
Словарная работа: туловище.
Описывает воробья: туловище овальное, головка круглая, клюв треугольный, красного цвета.
- Как чирикает воробей?
Кто еще в к нам в гости прилетел?
Ворона.
Воробей маленький, а ворона большая.
Назовите что есть у вороны?
Как кричит ворона?
Еще к нам в гости прилетела ласточка.
Отмечает что хвост у ласточки не похож на хвост других птиц.
Повторим какие птицы были у нас в гостях.
Напоминает, птиц нужно беречь, оберегать их, не разорять гнезда.
Физминутка: «Птички и ветер».
Маленькие птички,
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают.
Буйный ветер налетел,
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло,
Там не тронет их никто.
Пальчиковая гимнастика «Птичка».
Птичка-птичка,
Вот тебе водичка!
Вот тебе крошки
На моей ладошке.
Игра «Полетели-полетели»
Цель: закрепить названия птиц.
Это голоса птиц.
Повторяют птицы – құстар.
Рассматривают, слушают.
Повторяют: туловище.
«Чик-чирик».
Рассматривают, повторяют: ворона.
Называют: голова, туловище, лапки, крылья, хвостик, клюв, глазки.
«Кар-кар».
Повторяют: ласточка. Называют и показывают части туловища ласточки, рассматривают хвост ласточки.
Перечисляют птиц.
Выполняют движения: бегают по кругу, машут руками.
Руки вверху, раскачиваются из стороны в сторону.
Приседают на корточки, закрывают голову руками.
Водят пальчиков по ладошке.
Стучат пальчиками по ладошке.
«Летают», если педагог назвал птицу, приседают, если назвал животных.
Рефлекстік түзету
Рефлексивно-коррегирующий
Рефлексия. С какими птицами мы познакомились?
Вспоминают названия птиц.
Күтілетін нәтиже\Ожидаемый результат: Білу\Знать: названия птиц, части из тела, повадки. Бар\Иметь: о птицах нужно заботится. Алады\Уметь: называют и различают птиц, отвечают на вопросы.
