Перспективный творческий план проектного метода «Цветы»
Данный документ представляет собой перспективный творческий план проектного метода «Цветы», разработанный специально для младшей группы дошкольного учреждения. Он содержит подробные годовые задачи, направленные на формирование у детей осознания природы и ее красоты. Главная цель данного материала заключается в том, чтобы вдохновить маленьких исследователей на выделение растений из окружающей среды, привить им любовь к уходу за зелеными насаждениями и научить их основам заботы о домашних цветах.
План охватывает несколько месяцев активной работы с детьми, начиная с сентября и заканчивая маем. Каждое занятие включает в себя комплексную деятельность, такую как игры, беседы и практические навыки ухода за растениями. В частности, занятия нацелены на уточнение знаний о цветах, развитие навыков наблюдения, а также формирование глубинного речевого общения вокруг темы природы. Каждое занятие имеет свою уникальную цель, способствующую постепенному раскрытию интереса детей к окружающему миру.
Занятия проходят в увлекательной форме, что позволяет детям не только усваивать новую информацию, но и активно участвовать в процессе приобщения к экологии. Используемые методы и подходы способствуют тому, чтобы каждый ребенок мог выразить свои мысли и фантазии о великих дарах природы, научился видеть и ценить разнообразие растительного мира. Педагоги могут легко адаптировать этот план, учитывая интересы и потребности своей группы, что делает его универсальным и полезным для всех.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОЕКТНОГО МЕТОДА «ЦВЕТЫ»
Младшая группа
Годовые задачи :
1. Учить выделять растения из окружающей среды, обращая внимание на их строение (листья, цветы).
2. Воспитывать желание ухаживать за растениями.
3. Приучать с помощью взрослого поливать комнатные растения, вытирать пыль на крупных листьях, сеять крупные семена.
Формы проведения, метод. литература
СЕНТЯБРЬ
Занятие
«Все цветы разные»
Цель: уточнить представления детей о том, что кроме деревьев на территории д/с растут цветы, разные по окраске, на них приятно смотреть и находиться рядом с ними, учить называть цветы.
П.Г.Саморукова «Как знакомить дошкольников с природой», стр.79, оформление коллекции открыток с цветами
ОКТЯБРЬ
Занятие- игра
«Назови цветок»
Цель: в игровойформеуточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы;
Конспект занятия,
коллекция открыток с цветами
НОЯБРЬ
Занятие
«Цветочные сказки»
Цель: формировать элементарные представления о некоторых растениях, воспитывать бережное отношение к природе.
Конспект занятия,
подбор литературы,
см. Н.А.Рыжова
«Не просто сказки. Экологические рассказы, сказки и праздники»
ДЕКАБРЬ
Занятие
«Комнатные цветы»
Цель: познакомить детей с названием 2-3-х комнатных растений, отмечая ярко выраженные характерные признаки, учить ухаживать за ними (вытирать пыль с крупных листьев, поливать), побуждать оказывать помощь взрослым.
М.М.Марковская «Уголок природы в дет. саду», стр.40
ЯНВАРЬ
Занятие- игра
«Фрукты и овощи»
Цель: уточнить представления детей о фруктах и овощах, учить различать по вкусу, цвету, величине.
С.Н.Николаева
«Методика экологического воспитания в д/с»,
стр. 18
ФЕВРАЛЬ
Занятие
«Деревня «Луково»
Цель: дать представление о том, что для посадки растения нужна почва», учить сажать лук, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; уточнить знания характерных признаках луковиц
П.Г.Саморукова «Как знакомить дошкольников с природой», стр. 107
МАРТ
Занятие
«Новости из деревни «Луково »
Цель: учить различатькорни, листья лука, познакомить детей с внешним видом проросшей луковицы, закрепить представление о том, что растению необходима вода, воспитывать внимательное, бережное отношение к растениям.
Конспект занятия, совместная работа воспитателя и детей в огороде на окне
АПРЕЛЬ
Занятие
«Кто еще живет в деревне «Луково?»
Цель: учить сеять крупные семена, побуждать оказывать помощь взрослым
П.Г.Саморукова «Как знакомить дошкольников с природой», стр.89 , совместная работа воспитателя и детей в огороде на окне
МАЙ
Занятие
«Вершки и корешки»
Цель: расширить представление детей об овощах и фруктах, местах их произрастания, упражнять в наклеивании готовых форм, вызывать эмоциональную отзывчивость на картинку.
С.Н.Николаева
«Методика экологического воспитания в д/с», стр. 21
