Занятие №2: «Я и МЫ!»
Данное занятие под названием «Я и МЫ!» нацелено на развитие важнейших навыков, необходимых для успешного обучения. В первую очередь, мы подчеркнем правило «готов к занятию», которое формирует у детей дисциплину и готовность к уроку. В ходе занятия мы создадим атмосферу сотрудничества и вовлеченности, чтобы каждое дитя почувствовало себя частью общего процесса. Этот подход поможет формировать у малышей основные социальные навыки.
Одной из главных задач нашего занятия будет обучение хоровому ответу. Это не только способствует развитию голосовой координации, но и помогает укреплять коллективный дух среди детей. Мы будем использовать интересные и увлекательные игры, в которых каждый сможет проявить свои способности и поучаствовать в общей деятельности, отвечая хором на заданные вопросы, а также обучая других.
Кроме того, дисциплина — это не только правила, но и подведение итогов. Важно не только знать, что нужно делать, но и уметь обобщать полученные знания. В конце занятия мы поговорим о том, что нового узнали, закрепим правила «готов к занятию» и «занятие окончено», чтобы эти ценности стали основополагающими для каждого ученика. Игра «Хлопок» станет отличным завершающим этапом, который добавит элемент веселья и укрепит созданную атмосферу.
Занятие №2.Тема: «Я и МЫ!».
Цель:
Ввести правило «готов к занятию», «занятие окончено».
Учить хоровому ответу и ответу цепочкой.
Развивать внимание и согласованность.
Воспитывать усидчивость.
Оборудование: колокольчик.
Ход занятия.
Беседа: «Начало занятия». «Готов к уроку».
–Для чего звенит звонок?........ Как можно показать, что ты готов к уроку?.......
В школе есть правило : «Готов к уроку». По звонку ученик становится у своей парты и ждет команды учителя. Давайте разучим это правило, что бы быть прилежными учениками. Тренинг. Дети свободно гуляют – перемена. Звенит звонок. Дети становятся у своих парт. Игра проводится 2-3 раза.
2.Обучение хоровому ответу.
На первом занятии мы с вами договорились, что если хочешь ответить нужно поднять руку. Но это делается не всегда . Бывают вопросы на которые дети отвечают хором, не поднимая рук. Давайте потренируемся отвечать хором.
Показать жест дирижёра, по которому дети будут начинать говорить.
Чтение стихотворения Ю.Тувима «Про папу Трулялянского».
Подчеркнутые слова воспитатель не читает, дети произносят их хором.
Кто не слышал об артисте Тралиславе ТРУЛЯЛИНСКОМ?
А живет он в Припевайске
В переулке Веселинском.
С ним и тетка – ________Трулялётка
И дочка- _________Трулялюрочка
И сынишка- _______Трулялишка,
И собачка-_______Трулялячка.
Есть у них ещё котенок
По названью Труляленок.
А в добавок попугай
Развеселый---------Труляляй.
Все шофёры ----------Трулялёры.
Почтальоны----------Труляльёны.
Футболисты----------Трулялисты,
Музыканты----------Трулялянты.
Сам учитель--------Трулялитель,
А ребята ------------Трулялята.
3.Различие хорового и индивидуального ответов .
-Молодцы! А теперь задание посложней . Я буду вам задавать вопросы. А вы должны на них отвечать , где можно хором , а где каждый за себя. Будьте внимательны.
-Скажите хором: «У какого животного самый длинный нос?».
-Скажите все вместе, как меня зовут?
-Листья опадают, когда это бывает?
-Какие марки автомобилей вы знаете?
-Кто из вас знает какие деревья растут в лесу?
-Скажите дружно, как зовут сказочного героя с длинным носом?
-Ваша любимая игрушка?
-Закончите предложение: «Птицы умеют летать, а рыбы умеют ….».
!?-Все вместе: кем вы хотите стать?
Последний вопрос «ловушка» , дети должны это запомнить, а я исправляю вопрос.
4.Игра «Хлопок».
Дети передают хлопок друг другу, стоя за столами. А сейчас мы попробуем передавать слова по цепочке. Чтение потешек А.Барто «Игрушки», по слову каждый ребенок.
5.Подведение итогов.
Введение правила «Занятие окончено».Что нового мы узнали на занятии?
-В начале занятия мы научились выполнять правило «Готов к уроку». Тоже самое нужно сделать когда урок закончен. По звонку я говорю: «Занятие окончено». Все дети встают возле столов.
Тренинг: «Урок закончен». Звенит звонок.
-Наш закончился урок.
